Wprowadzenie do psychologii: zestaw na powtórkę

Wzory, najważniejsze kroki metod dla każdego tematu i 8 zadań do ćwiczenia, z pełnymi rozwiązaniami na końcu.

Nowe zadaniaWróć do przedmiotu

W oknie drukowania wybierz „Zapisz jako PDF”, aby zachować kopię na swoim urządzeniu.

1Zadania do ćwiczenia

1.Psychologia poznawczaŚredni

Studenci, którzy dostali kubek, żądają za jego sprzedaż znacznie wyższej ceny, niż inni studenci są gotowi zapłacić za jego kupno. To:

  1. AEfekt posiadania
  2. BBłąd hazardzisty
  3. CBłąd kosztów utopionych
  4. DEfekt zakotwiczenia
2.Psychologia poznawczaTrudny

Kraje, w których ludzie są dawcami narządów, o ile nie zgłoszą sprzeciwu, mają znacznie wyższy odsetek dawców niż kraje, w których trzeba wyrazić zgodę. Najlepiej wyjaśnia to:

  1. AEfekt opcji domyślnej i skłonność do status quo
  2. BEfekt przekonań w rozumowaniu moralnym dotyczącym darowizn
  3. CHeurystyka dostępności
  4. DBłąd kosztów utopionych
3.Psychologia rozwojowaŚredni

Które stwierdzenie o stadium operacji formalnych jest prawdziwe?

  1. AMyślenie ogranicza się do konkretnych przedmiotów, które fizycznie mają przed sobą
  2. BNastolatki potrafią rozumować o problemach abstrakcyjnych i hipotetycznych
  3. CDzieci po raz pierwszy rozwijają stałość przedmiotu
  4. DDzieci nie potrafią jeszcze używać symboli
4.Psychologia rozwojowaTrudny

Badania rumuńskich sierot (Rutter i współpracownicy) wykazały, że dzieci adoptowane po około 6 miesiącach ciężkiej deprywacji:

  1. AW pełni wracały do normy niezależnie od wieku adopcji
  2. BCzęściej miały trwałe trudności niż dzieci adoptowane wcześniej
  3. CMiały lepsze wyniki niż dzieci adoptowane wcześniej
  4. DNie różniły się od dzieci nieadoptowanych wychowywanych w rodzinach biologicznych
5.Psychologia społecznaŚredni

Strona internetowa wyświetla „Zostały tylko 2 sztuki!", by zwiększyć sprzedaż. Z której reguły wpływu korzysta?

  1. ASpołecznego dowodu słuszności
  2. BWzajemności
  3. CNiedostępności
  4. DAutorytetu
6.Psychologia społecznaTrudny

Kunst-Wilson i Zajonc pokazywali ośmiokąty zbyt krótko, by można je było rozpoznać. Później uczestnicy nie potrafili odróżnić starych kształtów od nowych, ale woleli te pokazane wcześniej. Sugeruje to, że:

  1. ALudzie zawsze wiedzą, które kształty widzieli wcześniej
  2. BSympatia zależy tylko od tego, co można świadomie zapamiętać z wcześniejszego kontaktu
  3. CSama ekspozycja może zwiększać sympatię bez świadomego rozpoznania
  4. DBardzo krótka ekspozycja zwykle zmniejsza sympatię do kształtu
7.Psychologia klinicznaŚredni

Dialog motywujący (wywiad motywujący) stosuje się szczególnie u klientów, którzy:

  1. APotrzebują formalnego rozpoznania dla ubezpieczyciela
  2. BBoją się jednego konkretnego obiektu
  3. CMają omamy wymagające natychmiastowego leczenia farmakologicznego i opieki szpitalnej
  4. DMają ambiwalentny stosunek do zmiany zachowania, np. picia alkoholu
8.Psychologia klinicznaTrudny

Klinicysta rozważa, czy lepsze jest kategorialne, czy wymiarowe podejście do zaburzeń osobowości. Który argument przemawia za podejściem wymiarowym?

  1. ACechy osobowości są u każdej osoby albo w pełni obecne, albo całkowicie nieobecne
  2. BWykazano, że kategorie dają doskonałą zgodność między oceniającymi
  3. CModeli wymiarowych nie da się mierzyć kwestionariuszami ani wywiadami
  4. DCechy zmieniają się w sposób ciągły, a kategorie nakładają się na siebie przy arbitralnych punktach odcięcia

2Roztwory

1.Psychologia poznawcza

Odpowiedź: A · Efekt posiadania

Dlaczego to jest odpowiedź

Efekt posiadania to skłonność do wyższego cenienia przedmiotu, gdy już do nas należy. Często wyjaśnia się go niechęcią do strat: oddanie go odczuwamy jako stratę.

Odpowiedź

A · Efekt posiadania
2.Psychologia poznawcza

Odpowiedź: A · Efekt opcji domyślnej i skłonność do status quo

Dlaczego to jest odpowiedź

Ludzie mają skłonność do pozostawania przy opcji domyślnej, bo zmiana wymaga wysiłku, a opcja domyślna może wydawać się zalecana. Johnson i Goldstein wykazali duże różnice w odsetkach zgód.

Odpowiedź

A · Efekt opcji domyślnej i skłonność do status quo
3.Psychologia rozwojowa

Odpowiedź: B · Nastolatki potrafią rozumować o problemach abstrakcyjnych i hipotetycznych

Dlaczego to jest odpowiedź

Myślenie formalne pozwala rozumować hipotetycznie i systematycznie sprawdzać możliwości, jak w zadaniu z wahadłem Piageta.

Odpowiedź

B · Nastolatki potrafią rozumować o problemach abstrakcyjnych i hipotetycznych
4.Psychologia rozwojowa

Odpowiedź: B · Częściej miały trwałe trudności niż dzieci adoptowane wcześniej

Dlaczego to jest odpowiedź

Dzieci adoptowane później z deprywacji instytucjonalnej częściej przejawiały przywiązanie odhamowane i trudności poznawcze, co wspiera istnienie okresu sensytywnego dla wczesnej opieki.

Odpowiedź

B · Częściej miały trwałe trudności niż dzieci adoptowane wcześniej
5.Psychologia społeczna

Odpowiedź: C · Niedostępności

Dlaczego to jest odpowiedź

Reguła niedostępności Cialdiniego mówi, że przedmioty lub okazje wydają się bardziej pożądane, gdy są ograniczone lub wkrótce mogą zniknąć.

Odpowiedź

C · Niedostępności
6.Psychologia społeczna

Odpowiedź: C · Sama ekspozycja może zwiększać sympatię bez świadomego rozpoznania

Dlaczego to jest odpowiedź

Efekt samej ekspozycji może występować bez świadomości, co sugeruje, że reakcje afektywne mogą powstawać niezależnie od świadomego rozpoznania.

Odpowiedź

C · Sama ekspozycja może zwiększać sympatię bez świadomego rozpoznania
7.Psychologia kliniczna

Odpowiedź: D · Mają ambiwalentny stosunek do zmiany zachowania, np. picia alkoholu

Dlaczego to jest odpowiedź

Dialog motywujący (Miller i Rollnick) to oparty na współpracy styl, który rozwiązuje ambiwalencję i wzmacnia własną motywację klienta do zmiany; jest szeroko stosowany w leczeniu uzależnień.

Odpowiedź

D · Mają ambiwalentny stosunek do zmiany zachowania, np. picia alkoholu
8.Psychologia kliniczna

Odpowiedź: D · Cechy zmieniają się w sposób ciągły, a kategorie nakładają się na siebie przy arbitralnych punktach odcięcia

Dlaczego to jest odpowiedź

Rozpoznania kategorialne silnie się nakładają i traktują kontinuum jako obecne/nieobecne. Dlatego sekcja III DSM-5 i ICD-11 proponują oparte na cechach wymiarowe modele zaburzeń osobowości.

Odpowiedź

D · Cechy zmieniają się w sposób ciągły, a kategorie nakładają się na siebie przy arbitralnych punktach odcięcia

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology