Ćwiczenia z angielskiego i czytania w stylu TEAS: zestaw na powtórkę

Wzory, najważniejsze kroki metod dla każdego tematu i 6 zadań do ćwiczenia, z pełnymi rozwiązaniami na końcu.

Nowe zadaniaWróć do przedmiotu

W oknie drukowania wybierz „Zapisz jako PDF”, aby zachować kopię na swoim urządzeniu.

1Wzory i metody

Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)

Metoda

  1. Najpierw przeczytaj pytanie, aby wiedzieć, czego szukasz.
  2. Przejrzyj tekst pod kątem tematu i głównej myśli; często podaje ją pierwsze lub ostatnie zdanie.
  3. Wróć do dokładnych wierszy, które odpowiadają na pytanie.
  4. Przy wnioskach wybierz opcję, którą wskazówki najsilniej wspierają, a nie taką, która idzie dalej.
  5. Przy etykietach i tabelach zastosuj każdą pasującą regułę i dokładnie wykonaj niewielkie obliczenie.

Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)

Metoda

  1. Znajdź podmiot i orzeczenie zdania, zanim wybierzesz formę.
  2. Odrzuć wyrażenia (of the …, along with …) i dodatkowe osoby (you and …), aby sprawdzić zgodność i przypadek zaimka.
  3. Sprawdź każde zdanie składowe: czy może stać samodzielnie? Zdania niezależne łącz przecinkiem i spójnikiem albo średnikiem.
  4. Sprawdź określenia i wyliczenia: wyrażenie opisujące obok swojego słowa, elementy w tej samej formie.
  5. Przy wyborze słów i stylu wybieraj opcję precyzyjną, formalną i zwięzłą.

Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)

Metoda

  1. Przeczytaj całe zdanie i poszukaj wskazówki z kontekstu: definicji, kontrastu, przykładu albo przyczyny i skutku.
  2. Rozłóż nieznane słowo na przedrostek, rdzeń i przyrostek i przetłumacz każdą część.
  3. Czytaj termin medyczny od przyrostka do początku (hepat-itis: zapalenie wątroby).
  4. Wstaw każdą opcję do zdania i sprawdź, czy znaczenie nadal pasuje.
  5. Wybierz znaczenie użyte w tym zdaniu, nawet jeśli słowo ma inne znaczenie potoczne.

2Zadania do ćwiczenia

1.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)Średni

“When the fire alarm sounded, the teacher calmly led the children down the stairs, counted them at the meeting point and reported that everyone was safe.” Which word best describes the teacher’s actions?

  1. AConfused and lost
  2. BPanicked
  3. COrganised
  4. DCareless
2.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)Trudny

“The writer describes the city at rush hour as ‘a river of cars that hardly moved’.” What does this metaphor suggest?

  1. AThe city has many bridges.
  2. BThe cars were moving very fast.
  3. CThe traffic was heavy and slow.
  4. DThe road was flooded with water.
3.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)Średni

Choose the correct word: “The results were ___ than we hoped.”

  1. Amore good
  2. Bbest
  3. Cgooder
  4. Dbetter
4.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)Trudny

Choose the correct verb: “Had I known about the delay, I ___ earlier.”

  1. Ahad left
  2. Bwould leave
  3. Cwould have left
  4. Dwill leave
5.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)Średni

Choose the meaning of the word in bold: “The burn wound was debrided during surgery.”

  1. ASoaked in warm water
  2. BCleared of dead or damaged tissue
  3. CCovered with a sterile, non-stick dressing
  4. DClosed with stitches
6.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)Trudny

Choose the word that best completes the sentence: “The two drugs are ___, so they can safely be given through the same IV line.”

  1. Aincompatible
  2. Binterchangeable
  3. Ccontraindicated
  4. Dcompatible

3Roztwory

1.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: C · Organised

Dlaczego to jest odpowiedź

Calmly leading the class, counting the children and reporting shows the teacher acted in an organised way.

Odpowiedź

C · Organised
2.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: C · The traffic was heavy and slow.

Dlaczego to jest odpowiedź

Comparing the traffic to a river shows how many cars there were, and “hardly moved” shows it was slow. There was no real water.

Odpowiedź

C · The traffic was heavy and slow.
3.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: D · better

Dlaczego to jest odpowiedź

The comparative of “good” is “better”, used with “than”. “Best” is the superlative for three or more.

Odpowiedź

D · better
4.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: C · would have left

Dlaczego to jest odpowiedź

This is a past unreal condition with inverted word order. The main clause needs “would have” + past participle.

Odpowiedź

C · would have left
5.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: B · Cleared of dead or damaged tissue

Dlaczego to jest odpowiedź

Debridement is the removal of dead, damaged or infected tissue from a wound.

Odpowiedź

B · Cleared of dead or damaged tissue
6.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: D · compatible

Dlaczego to jest odpowiedź

Compatible drugs can be mixed without a harmful reaction; incompatible drugs may form a precipitate or lose effect.

Odpowiedź

D · compatible

To niezależne materiały do ćwiczeń. ExamProblems nie jest powiązane z organizacją przeprowadzającą ten egzamin ani przez nią rekomendowane, a nazwa egzaminu służy wyłącznie do opisu treści. ATI TEAS jest znakiem towarowym Assessment Technologies Institute, LLC (ATI), organizacji niezwiązanej z ExamProblems, która go nie popiera i nie odpowiada za jego poprawność.

ExamProblems · examproblems.com/courses/teas-english-reading-practice