Ćwiczenia z angielskiego i czytania w stylu TEAS: zestaw na powtórkę

Wzory, najważniejsze kroki metod dla każdego tematu i 6 zadań do ćwiczenia, z pełnymi rozwiązaniami na końcu.

Nowe zadaniaWróć do przedmiotu

W oknie drukowania wybierz „Zapisz jako PDF”, aby zachować kopię na swoim urządzeniu.

1Wzory i metody

Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)

Metoda

  1. Najpierw przeczytaj pytanie, aby wiedzieć, czego szukasz.
  2. Przejrzyj tekst pod kątem tematu i głównej myśli; często podaje ją pierwsze lub ostatnie zdanie.
  3. Wróć do dokładnych wierszy, które odpowiadają na pytanie.
  4. Przy wnioskach wybierz opcję, którą wskazówki najsilniej wspierają, a nie taką, która idzie dalej.
  5. Przy etykietach i tabelach zastosuj każdą pasującą regułę i dokładnie wykonaj niewielkie obliczenie.

Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)

Metoda

  1. Znajdź podmiot i orzeczenie zdania, zanim wybierzesz formę.
  2. Odrzuć wyrażenia (of the …, along with …) i dodatkowe osoby (you and …), aby sprawdzić zgodność i przypadek zaimka.
  3. Sprawdź każde zdanie składowe: czy może stać samodzielnie? Zdania niezależne łącz przecinkiem i spójnikiem albo średnikiem.
  4. Sprawdź określenia i wyliczenia: wyrażenie opisujące obok swojego słowa, elementy w tej samej formie.
  5. Przy wyborze słów i stylu wybieraj opcję precyzyjną, formalną i zwięzłą.

Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)

Metoda

  1. Przeczytaj całe zdanie i poszukaj wskazówki z kontekstu: definicji, kontrastu, przykładu albo przyczyny i skutku.
  2. Rozłóż nieznane słowo na przedrostek, rdzeń i przyrostek i przetłumacz każdą część.
  3. Czytaj termin medyczny od przyrostka do początku (hepat-itis: zapalenie wątroby).
  4. Wstaw każdą opcję do zdania i sprawdź, czy znaczenie nadal pasuje.
  5. Wybierz znaczenie użyte w tym zdaniu, nawet jeśli słowo ma inne znaczenie potoczne.

2Zadania do ćwiczenia

1.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)Średni

“Unlike frogs, which have smooth, moist skin, toads usually have dry, bumpy skin. Toads also tend to spend more time on land.” What is the main purpose of the passage?

  1. ATo compare frogs and toads
  2. BTo argue that toads make good pets
  3. CTo describe where toads lay eggs
  4. DTo explain how frogs breathe
2.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)Trudny

Paula wrote: “Our hospital cafeteria now offers more fresh fruit and fewer fried foods. Since the change, sales of fruit have doubled. Clearly, every employee is now eating a healthy diet.” Why is Paula’s last statement not well supported?

  1. AFruit sales actually went down after the cafeteria changed its menu.
  2. BHigher fruit sales do not show what every employee eats.
  3. CFried foods are healthier than fresh fruit.
  4. DThe cafeteria did not change its menu at all.
3.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)Średni

What is the subject of this sentence? “Behind the curtain stood a tall man.”

  1. Abehind
  2. Bstood
  3. Ccurtain
  4. Dman
4.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)Trudny

Which sentence uses the passive voice in a way that hides who made the mistake?

  1. AThe manager admitted the mistakes.
  2. BThe manager made mistakes in the report.
  3. CThe report had several mistakes in it.
  4. DMistakes were made in the report.
5.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)Średni

Choose the meaning of the word in bold: “Other researchers tried to replicate the study.”

  1. ARaise money for
  2. BRepeat
  3. CPublish in a journal
  4. DCriticise in public
6.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)Trudny

Which word is closest in meaning to imminent?

  1. ADistant
  2. BImpending
  3. CUnlikely
  4. DPrevious

3Roztwory

1.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: A · To compare frogs and toads

Dlaczego to jest odpowiedź

The passage points out differences between frogs and toads in skin and habitat, so it is a comparison.

Odpowiedź

A · To compare frogs and toads
2.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: B · Higher fruit sales do not show what every employee eats.

Dlaczego to jest odpowiedź

Doubled fruit sales show a change in purchases, not that all employees now eat healthily. The conclusion overgeneralises.

Odpowiedź

B · Higher fruit sales do not show what every employee eats.
3.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: D · man

Dlaczego to jest odpowiedź

The sentence means “A tall man stood behind the curtain.” The subject is “man”; “curtain” is the object of the preposition.

Odpowiedź

D · man
4.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: D · Mistakes were made in the report.

Dlaczego to jest odpowiedź

“Mistakes were made” is passive and does not say who made them. B and C are active and name the manager, and D is active with no passive verb.

Odpowiedź

D · Mistakes were made in the report.
5.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: B · Repeat

Dlaczego to jest odpowiedź

To replicate a study is to repeat it to see whether the same results are found.

Odpowiedź

B · Repeat
6.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: B · Impending

Dlaczego to jest odpowiedź

Imminent and impending both describe something that is about to happen.

Odpowiedź

B · Impending

To niezależne materiały do ćwiczeń. ExamProblems nie jest powiązane z organizacją przeprowadzającą ten egzamin ani przez nią rekomendowane, a nazwa egzaminu służy wyłącznie do opisu treści. ATI TEAS jest znakiem towarowym Assessment Technologies Institute, LLC (ATI), organizacji niezwiązanej z ExamProblems, która go nie popiera i nie odpowiada za jego poprawność.

ExamProblems · examproblems.com/courses/teas-english-reading-practice