Ćwiczenia z angielskiego i czytania w stylu TEAS: zestaw na powtórkę

Wzory, najważniejsze kroki metod dla każdego tematu i 6 zadań do ćwiczenia, z pełnymi rozwiązaniami na końcu.

Nowe zadaniaWróć do przedmiotu

W oknie drukowania wybierz „Zapisz jako PDF”, aby zachować kopię na swoim urządzeniu.

1Wzory i metody

Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)

Metoda

  1. Najpierw przeczytaj pytanie, aby wiedzieć, czego szukasz.
  2. Przejrzyj tekst pod kątem tematu i głównej myśli; często podaje ją pierwsze lub ostatnie zdanie.
  3. Wróć do dokładnych wierszy, które odpowiadają na pytanie.
  4. Przy wnioskach wybierz opcję, którą wskazówki najsilniej wspierają, a nie taką, która idzie dalej.
  5. Przy etykietach i tabelach zastosuj każdą pasującą regułę i dokładnie wykonaj niewielkie obliczenie.

Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)

Metoda

  1. Znajdź podmiot i orzeczenie zdania, zanim wybierzesz formę.
  2. Odrzuć wyrażenia (of the …, along with …) i dodatkowe osoby (you and …), aby sprawdzić zgodność i przypadek zaimka.
  3. Sprawdź każde zdanie składowe: czy może stać samodzielnie? Zdania niezależne łącz przecinkiem i spójnikiem albo średnikiem.
  4. Sprawdź określenia i wyliczenia: wyrażenie opisujące obok swojego słowa, elementy w tej samej formie.
  5. Przy wyborze słów i stylu wybieraj opcję precyzyjną, formalną i zwięzłą.

Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)

Metoda

  1. Przeczytaj całe zdanie i poszukaj wskazówki z kontekstu: definicji, kontrastu, przykładu albo przyczyny i skutku.
  2. Rozłóż nieznane słowo na przedrostek, rdzeń i przyrostek i przetłumacz każdą część.
  3. Czytaj termin medyczny od przyrostka do początku (hepat-itis: zapalenie wątroby).
  4. Wstaw każdą opcję do zdania i sprawdź, czy znaczenie nadal pasuje.
  5. Wybierz znaczenie użyte w tym zdaniu, nawet jeśli słowo ma inne znaczenie potoczne.

2Zadania do ćwiczenia

1.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)Średni

“Before the nurse entered the isolation room, she put on a gown, gloves and a mask. When she left, she removed them and washed her hands.” What is the most likely reason for these steps?

  1. ATo follow a dress code for visitors
  2. BTo prevent the spread of infection
  3. CTo keep her uniform clean for lunch
  4. DTo keep the patient warm and comfortable
2.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)Trudny

“The scientist repeated the experiment five times in different labs and always got the same result.” Why does this strengthen the scientist’s findings?

  1. ARepeated results make chance or error less likely.
  2. BIt proves the result is true in every case.
  3. CDifferent labs always use the same equipment.
  4. DThe law requires exactly five repeat tests.
3.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)Średni

Choose the correct form: “She ___ work nights, but now she works days.”

  1. Auses to
  2. Bused to
  3. Cusing to
  4. Duse to
4.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)Trudny

Which choice combines the sentences most concisely? “Dr. Chen is a cardiologist. She will speak at the conference.”

  1. ADr. Chen is a cardiologist, she will speak at the conference.
  2. BDr. Chen is a cardiologist, and she is going to be speaking at the upcoming conference.
  3. CDr. Chen, a cardiologist, will speak at the conference.
  4. DDr. Chen, who is a cardiologist and who will speak, is at the conference.
5.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)Średni

Choose the meaning of the word in bold: “Bed alarms help to mitigate the risk of falls.”

  1. AReport
  2. BMeasure
  3. CIncrease
  4. DReduce
6.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)Trudny

Choose the meaning of the word in bold: “The researcher’s claims were unsubstantiated.”

  1. APublished widely
  2. BVery complicated
  3. CNot supported by evidence
  4. DProven beyond doubt

3Roztwory

1.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: B · To prevent the spread of infection

Dlaczego to jest odpowiedź

Isolation rooms are used to stop infections spreading. Protective equipment and handwashing reduce the spread of germs.

Odpowiedź

B · To prevent the spread of infection
2.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: A · Repeated results make chance or error less likely.

Dlaczego to jest odpowiedź

When a result is repeated in different settings, it is less likely to be due to chance or a mistake in one lab. It strengthens the finding but does not prove it for every case.

Odpowiedź

A · Repeated results make chance or error less likely.
3.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: B · used to

Dlaczego to jest odpowiedź

“Used to” + base verb describes a past habit or state that is no longer true. The d is often not heard in speech but must be written.

Odpowiedź

B · used to
4.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: C · Dr. Chen, a cardiologist, will speak at the conference.

Dlaczego to jest odpowiedź

The appositive “a cardiologist” renames Dr. Chen and removes repetition. B is wordy, C changes the meaning and D is a comma splice.

Odpowiedź

C · Dr. Chen, a cardiologist, will speak at the conference.
5.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: D · Reduce

Dlaczego to jest odpowiedź

To mitigate is to make something less severe or less likely.

Odpowiedź

D · Reduce
6.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: C · Not supported by evidence

Dlaczego to jest odpowiedź

Unsubstantiated claims lack supporting evidence.

Odpowiedź

C · Not supported by evidence

To niezależne materiały do ćwiczeń. ExamProblems nie jest powiązane z organizacją przeprowadzającą ten egzamin ani przez nią rekomendowane, a nazwa egzaminu służy wyłącznie do opisu treści. ATI TEAS jest znakiem towarowym Assessment Technologies Institute, LLC (ATI), organizacji niezwiązanej z ExamProblems, która go nie popiera i nie odpowiada za jego poprawność.

ExamProblems · examproblems.com/courses/teas-english-reading-practice