Ćwiczenia z angielskiego i czytania w stylu TEAS: zestaw na powtórkę

Wzory, najważniejsze kroki metod dla każdego tematu i 6 zadań do ćwiczenia, z pełnymi rozwiązaniami na końcu.

Nowe zadaniaWróć do przedmiotu

W oknie drukowania wybierz „Zapisz jako PDF”, aby zachować kopię na swoim urządzeniu.

1Wzory i metody

Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)

Metoda

  1. Najpierw przeczytaj pytanie, aby wiedzieć, czego szukasz.
  2. Przejrzyj tekst pod kątem tematu i głównej myśli; często podaje ją pierwsze lub ostatnie zdanie.
  3. Wróć do dokładnych wierszy, które odpowiadają na pytanie.
  4. Przy wnioskach wybierz opcję, którą wskazówki najsilniej wspierają, a nie taką, która idzie dalej.
  5. Przy etykietach i tabelach zastosuj każdą pasującą regułę i dokładnie wykonaj niewielkie obliczenie.

Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)

Metoda

  1. Znajdź podmiot i orzeczenie zdania, zanim wybierzesz formę.
  2. Odrzuć wyrażenia (of the …, along with …) i dodatkowe osoby (you and …), aby sprawdzić zgodność i przypadek zaimka.
  3. Sprawdź każde zdanie składowe: czy może stać samodzielnie? Zdania niezależne łącz przecinkiem i spójnikiem albo średnikiem.
  4. Sprawdź określenia i wyliczenia: wyrażenie opisujące obok swojego słowa, elementy w tej samej formie.
  5. Przy wyborze słów i stylu wybieraj opcję precyzyjną, formalną i zwięzłą.

Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)

Metoda

  1. Przeczytaj całe zdanie i poszukaj wskazówki z kontekstu: definicji, kontrastu, przykładu albo przyczyny i skutku.
  2. Rozłóż nieznane słowo na przedrostek, rdzeń i przyrostek i przetłumacz każdą część.
  3. Czytaj termin medyczny od przyrostka do początku (hepat-itis: zapalenie wątroby).
  4. Wstaw każdą opcję do zdania i sprawdź, czy znaczenie nadal pasuje.
  5. Wybierz znaczenie użyte w tym zdaniu, nawet jeśli słowo ma inne znaczenie potoczne.

2Zadania do ćwiczenia

1.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)Średni

Grace wanted a dog, but her apartment did not allow pets. She began volunteering at an animal shelter on weekends, walking and feeding the dogs. What can you infer about why Grace volunteered?

  1. AShe wanted to spend time with dogs.
  2. BShe was paid to work at the shelter.
  3. CShe was afraid of dogs.
  4. DShe wanted to move to a new apartment.
2.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)Trudny

Paragraph 1 describes how tooth decay is caused by bacteria feeding on sugar. Paragraph 2 describes how fluoride makes teeth more resistant to acid. Paragraph 3 recommends brushing with fluoride toothpaste and limiting sugary snacks. How is the passage organised?

  1. ACause and protection, then advice
  2. BAn argument with two opposing sides
  3. CA story told from start to finish
  4. DA list of famous dentists in history
3.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)Średni

Choose the correct verb: “The doctor has ___ home for the day.”

  1. Agone
  2. Bgoed
  3. Cwent
  4. Dgoing
4.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)Trudny

Choose the correct verb: “On the shelf ___ a box of gloves and a roll of tape.”

  1. Ahas sat
  2. Bsits
  3. Csit
  4. Dis sitting
5.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)Średni

Choose the meaning of the word in bold: “The nurse will auscultate the patient’s lungs.”

  1. AListen to with a stethoscope
  2. BExamine by pressing with the hands
  3. CLook at closely under a light
  4. DExamine by tapping
6.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)Trudny

Choose the meaning of the word in bold: “The patient with type 1 diabetes needs exogenous insulin.”

  1. AProduced by the body itself
  2. BComing from outside the body
  3. CActing over a long period of time
  4. DTaken by mouth with food

3Roztwory

1.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: A · She wanted to spend time with dogs.

Dlaczego to jest odpowiedź

Unable to keep a dog at home, she found another way to be around dogs.

Odpowiedź

A · She wanted to spend time with dogs.
2.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: A · Cause and protection, then advice

Dlaczego to jest odpowiedź

The passage explains a cause (bacteria and sugar), a protection (fluoride) and then gives recommendations based on both.

Odpowiedź

A · Cause and protection, then advice
3.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: A · gone

Dlaczego to jest odpowiedź

The present perfect uses has/have + past participle. The past participle of “go” is “gone”; “went” is the simple past.

Odpowiedź

A · gone
4.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: C · sit

Dlaczego to jest odpowiedź

The sentence is inverted. The subject is “a box of gloves and a roll of tape”, which is compound and plural, so the verb is “sit”.

Odpowiedź

C · sit
5.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: A · Listen to with a stethoscope

Dlaczego to jest odpowiedź

To auscultate is to listen to body sounds, usually with a stethoscope.

Odpowiedź

A · Listen to with a stethoscope
6.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: B · Coming from outside the body

Dlaczego to jest odpowiedź

Exogenous means originating outside the body; endogenous means produced inside it.

Odpowiedź

B · Coming from outside the body

To niezależne materiały do ćwiczeń. ExamProblems nie jest powiązane z organizacją przeprowadzającą ten egzamin ani przez nią rekomendowane, a nazwa egzaminu służy wyłącznie do opisu treści. ATI TEAS jest znakiem towarowym Assessment Technologies Institute, LLC (ATI), organizacji niezwiązanej z ExamProblems, która go nie popiera i nie odpowiada za jego poprawność.

ExamProblems · examproblems.com/courses/teas-english-reading-practice