Psychologia poznawcza: karta pracy z odpowiedziami

W badaniach nad kategoryzacją prototyp to:

1. AŚcisła lista cech, które musi mieć każdy członek
2. BRzadki i nietypowy członek kategorii
3. CPierwszy przykład kategorii, którego dziecko uczy się we wczesnym życiu
4. DNajbardziej typowy członek lub uśredniony przykład kategorii

Przypominanie sobie, co robiłeś na swoich dziesiątych urodzinach, opiera się głównie na:

1. APamięci epizodycznej
2. BPamięci semantycznej
3. CPamięci proceduralnej
4. DPamięci ikonicznej

Funkcjonalny rezonans magnetyczny (fMRI) mierzy aktywność mózgu pośrednio, wykrywając:

1. AWyłącznie strukturę istoty białej
2. BImpulsy magnetyczne przykładane do czaszki
3. CAktywność elektryczną na powierzchni głowy
4. DZmiany utlenowania krwi

Listy podobnie brzmiących liter (B, G, V, T) trudniej odtworzyć bezpośrednio niż listy liter niepodobnych (F, K, Y, W). Sugeruje to, że pamięć krótkotrwała:

1. AKoduje informacje werbalne głównie akustycznie
2. BMa nieograniczoną pojemność dla liter
3. CKoduje informacje głównie według znaczenia
4. DPrzechowuje litery głównie jako obrazy wzrokowe ich kształtów

Pogląd, że język, którym mówimy, wpływa na to, jak myślimy i postrzegamy świat, to:

1. AGramatyka uniwersalna
2. BOdtwarzanie fonemów
3. CRelatywizm językowy
4. DTorowanie semantyczne

Ślepotę z nieuwagi pokazuje badanie, w którym uczestnicy nie zauważyli:

1. ASłowa pokazanego poniżej progu świadomości
2. BZmiany koloru jednej litery
3. COsoby w kostiumie goryla przechodzącej przez mecz koszykówki
4. DTonu odtwarzanego w jednym uchu

Glanzer i Cunitz kazali uczestnikom liczyć przez 30 sekund między wysłuchaniem listy a jej odtworzeniem. Jaki uzyskali wynik?

1. APrzypominanie wyrównało się we wszystkich pozycjach poza środkiem
2. BEfekt świeżości zniknął, ale efekt pierwszeństwa pozostał
3. COba efekty się zwiększyły
4. DEfekt pierwszeństwa zniknął, ale efekt świeżości pozostał

Czytelnicy potykają się na angielskim zdaniu „The horse raced past the barn fell", zanim je zrozumieją. Co to pokazuje o przetwarzaniu zdań?

1. ALudzie budują interpretację słowo po słowie i muszą ją zrewidować, gdy zawodzi
2. BLudzie czekają do końca zdania, zanim je zinterpretują
3. CKrótkie zdania są zawsze trudniejsze niż długie
4. DGramatyka nie odgrywa roli w rozumieniu