Psychologia poznawcza: karta pracy z odpowiedziami

„Rewolucja poznawcza" lat 50. i 60. XX wieku przesunęła uwagę psychologii na:

1. AWyłącznie obserwowalne zachowanie i wzmocnienia
2. BWyłącznie introspekcję surowych wrażeń
3. CNieświadome popędy seksualne i agresywne
4. DWewnętrzne procesy umysłowe, takie jak pamięć i myślenie

Która część siatkówki daje najostrzejsze, najbardziej szczegółowe widzenie?

1. ADołek środkowy (fovea)
2. BSkrzyżowanie wzrokowe
3. CPlamka ślepa
4. DObwód siatkówki

W psychologii poznawczej schemat to:

1. AZłudzenie wzrokowe wywołane mylącymi wskazówkami głębi w scenie
2. BUporządkowana struktura wiedzy o czymś
3. CPojedynczy element w pamięci krótkotrwałej
4. DNagła utrata pamięci po urazie mózgu

W styczniu wciąż wpisujesz na formularzach ubiegłoroczną datę. Jest to przykład:

1. AAmnezji następczej
2. BInterferencji retroaktywnej
3. CInterferencji proaktywnej
4. DBłędu kodowania

Ślepotę z nieuwagi pokazuje badanie, w którym uczestnicy nie zauważyli:

1. AOsoby w kostiumie goryla przechodzącej przez mecz koszykówki
2. BSłowa pokazanego poniżej progu świadomości
3. CTonu odtwarzanego w jednym uchu
4. DZmiany koloru jednej litery

W zadaniu Browna–Petersona uczestnicy liczą wstecz co trzy po zobaczeniu trygramu, np. „KTR". Jaki był główny wynik?

1. AZapominana była zwykle tylko pierwsza litera każdego trygramu
2. BPrzypominanie pozostawało niemal doskonałe nawet po 18 sekundach liczenia
3. CLiczenie wstecz ułatwiało zapamiętanie trygramów
4. DBez powtarzania przypominanie gwałtownie spadało w ciągu około 18 sekund

H.M. przez kilka dni ćwiczył rysowanie w lustrzanym odbiciu. Jego wyniki stale się poprawiały, a mimo to każdego dnia twierdził, że nigdy wcześniej nie wykonywał tego zadania. Co to pokazuje?

1. APoprawa wynikała z powtarzania w pamięci krótkotrwałej
2. BRysowanie w lustrze zależy głównie od hipokampa
3. CUmiejętności można się nauczyć bez pamiętania ćwiczeń
4. DH.M. tylko udawał, że nie pamięta sesji

Glanzer i Cunitz kazali uczestnikom liczyć przez 30 sekund między wysłuchaniem listy a jej odtworzeniem. Jaki uzyskali wynik?

1. AEfekt świeżości zniknął, ale efekt pierwszeństwa pozostał
2. BPrzypominanie wyrównało się we wszystkich pozycjach poza środkiem
3. CEfekt pierwszeństwa zniknął, ale efekt świeżości pozostał
4. DOba efekty się zwiększyły