Psychologia poznawcza: karta pracy z odpowiedziami

Dalsze inwestowanie w upadający projekt z powodu już wydanych pieniędzy to:

1. AEfekt ramowania
2. BHeurystyka dostępności
3. CBłąd kosztów utopionych
4. DBłąd hazardzisty

Która część siatkówki daje najostrzejsze, najbardziej szczegółowe widzenie?

1. ADołek środkowy (fovea)
2. BPlamka ślepa
3. CSkrzyżowanie wzrokowe
4. DObwód siatkówki

Heurystyka reprezentatywności oznacza ocenianie prawdopodobieństwa na podstawie:

1. APierwszej podanej liczby
2. BTego, jak bardzo coś przypomina typowy przykład
3. CTego, ile czasu lub pieniędzy już w coś zainwestowano
4. DTego, jak łatwo przychodzą do głowy przykłady

Kosslyn stwierdził, że czas umysłowego „skanowania" między dwoma punktami na wyobrażonej mapie rośnie wraz z odległością między nimi. Sugeruje to, że obrazy umysłowe:

1. AZachowują relacje przestrzenne rzeczywistej sceny
2. BSą przetwarzane w pętli fonologicznej
3. CNie mogą być badane po utworzeniu
4. DSą przechowywane wyłącznie jako abstrakcyjne opisy słowne sceny

Pogląd, że język, którym mówimy, wpływa na to, jak myślimy i postrzegamy świat, to:

1. ATorowanie semantyczne
2. BRelatywizm językowy
3. COdtwarzanie fonemów
4. DGramatyka uniwersalna

Dlaczego w hierarchicznym modelu sieciowym Collinsa i Quilliana zdanie „Kanarek jest zwierzęciem" weryfikuje się dłużej niż „Kanarek jest ptakiem"?

1. AKanarki są oceniane jako nietypowi przedstawiciele „zwierząt"
2. B„Zwierzę" to dłuższe i rzadsze słowo niż „ptak"
3. CZdanie zawiera więcej liter do przeczytania
4. DTrzeba przejść więcej poziomów, by dotrzeć do „zwierzęcia"

W zadaniu selekcyjnym Wasona karty pokazują E, K, 4 i 7. Reguła brzmi: „Jeśli na jednej stronie karty jest samogłoska, to na drugiej jest liczba parzysta". Które karty trzeba odwrócić, aby sprawdzić regułę?

1. AE i 7
2. BTylko E
3. CE i 4
4. DE, 4 i 7

Pacjentka D.F. nie potrafiła określić orientacji szczeliny, ale dokładnie wsuwała w nią kartę. Milner i Goodale wykorzystali to na poparcie idei:

1. AOdrębnych strumieni wzrokowych dla percepcji i działania
2. BWiązania cech przez skupioną uwagę przestrzenną
3. CWczesnej selekcji uwagi przed percepcją
4. DJednego systemu wzrokowego dla każdego zadania wzrokowego