Psychologia poznawcza: karta pracy z odpowiedziami

Uszkodzenie ośrodka Broki zwykle powoduje trudności w:

1. ARozpoznawaniu twarzy
2. BRozumieniu wypowiadanych słów
3. CWytwarzaniu płynnej mowy
4. DTworzeniu nowych wspomnień

„Rewolucja poznawcza" lat 50. i 60. XX wieku przesunęła uwagę psychologii na:

1. AWyłącznie introspekcję surowych wrażeń
2. BWyłącznie obserwowalne zachowanie i wzmocnienia
3. CNieświadome popędy seksualne i agresywne
4. DWewnętrzne procesy umysłowe, takie jak pamięć i myślenie

W badaniach nad kategoryzacją prototyp to:

1. ARzadki i nietypowy członek kategorii
2. BNajbardziej typowy członek lub uśredniony przykład kategorii
3. CŚcisła lista cech, które musi mieć każdy członek
4. DPierwszy przykład kategorii, którego dziecko uczy się we wczesnym życiu

Według modelu filtra uwagi Broadbenta komunikaty, na które nie zwracamy uwagi, są:

1. ABlokowane na podstawie cech fizycznych, zanim zostanie przeanalizowane ich znaczenie
2. BOsłabiane, ale nadal analizowane pod kątem ważnych znaczeń, np. imion
3. CW pełni analizowane pod kątem znaczenia, a potem szybko zapominane
4. DPrzetwarzane na tym samym poziomie co komunikat uwzględniany

Listy podobnie brzmiących liter (B, G, V, T) trudniej odtworzyć bezpośrednio niż listy liter niepodobnych (F, K, Y, W). Sugeruje to, że pamięć krótkotrwała:

1. APrzechowuje litery głównie jako obrazy wzrokowe ich kształtów
2. BKoduje informacje werbalne głównie akustycznie
3. CKoduje informacje głównie według znaczenia
4. DMa nieograniczoną pojemność dla liter

W problemie świecy Dunckera uczestnicy muszą przymocować świecę do ściany za pomocą pudełka pinezek i zapałek. Rozwiązanie trudno znaleźć, ponieważ ludzie:

1. AZakładają, że pinezki są za krótkie, by utrzymać świecę
2. BWidzą pudełko tylko jako pojemnik, a nie jako półkę
3. CZbyt długo próbują stopić wosk zapałkami
4. DNie zdają sobie sprawy, że świecę trzeba najpierw zapalić

Uczestnik szybciej rozwiązuje anagramy po krótkim, nieuświadomionym zobaczeniu powiązanych słów. To przykład:

1. AGrupowania
2. BPowtarzania
3. CInterferencji
4. DTorowania (primingu)

Pacjent z uszkodzeniem pierwszorzędowej kory wzrokowej mówi, że w części pola widzenia nic nie widzi, a mimo to wskazuje znajdujące się tam obiekty znacznie powyżej poziomu przypadku. Nazywa się to:

1. AProzopagnozją
2. BWidzeniem mimo ślepoty (blindsight)
3. CŚlepotą z nieuwagi
4. DŚlepotą na zmiany