Psychologia poznawcza: karta pracy z odpowiedziami

Żywe, szczegółowe wspomnienie tego, gdzie byłeś, gdy usłyszałeś szokującą wiadomość, to:

1. APamięć proceduralna
2. BWspomnienie przesłaniające
3. CPamięć ikoniczna
4. DWspomnienie fleszowe (flashbulb memory)

Czym jest heurystyka?

1. AZaburzeniem percepcji
2. BRodzajem pamięci długotrwałej
3. CSkrótem myślowym pozwalającym szybko ocenić sytuację
4. DProcedurą krok po kroku, która zawsze daje dobrą odpowiedź

Łączenie nowej informacji z tym, co już wiesz, tak by nabrała znaczenia, nazywa się:

1. AMechanicznym powtarzaniem
2. BPowtarzaniem opracowującym (elaboracyjnym)
3. CPowtarzaniem podtrzymującym
4. DZanikiem śladu

Listy podobnie brzmiących liter (B, G, V, T) trudniej odtworzyć bezpośrednio niż listy liter niepodobnych (F, K, Y, W). Sugeruje to, że pamięć krótkotrwała:

1. AKoduje informacje głównie według znaczenia
2. BKoduje informacje werbalne głównie akustycznie
3. CMa nieograniczoną pojemność dla liter
4. DPrzechowuje litery głównie jako obrazy wzrokowe ich kształtów

Którą zmianę w nieuwzględnianym uchu zwykle zauważali uczestnicy badań Cherry'ego ze słuchaniem dychotycznym, powtarzający komunikat z drugiego ucha?

1. AZmianę głosu z męskiego na żeński
2. BZmianę języka z angielskiego na niemiecki tym samym głosem
3. CZnaczenie słów
4. DSłowa powtórzone kilkakrotnie

Dlaczego w hierarchicznym modelu sieciowym Collinsa i Quilliana zdanie „Kanarek jest zwierzęciem" weryfikuje się dłużej niż „Kanarek jest ptakiem"?

1. ATrzeba przejść więcej poziomów, by dotrzeć do „zwierzęcia"
2. BKanarki są oceniane jako nietypowi przedstawiciele „zwierząt"
3. CZdanie zawiera więcej liter do przeczytania
4. D„Zwierzę" to dłuższe i rzadsze słowo niż „ptak"

Warren zastąpił jedną głoskę w zdaniu kaszlnięciem. Słuchacze twierdzili, że słyszą zdanie w całości, i nie potrafili poprawnie zlokalizować kaszlnięcia. Jest to dowód na:

1. AUszkodzenie ośrodka Broki
2. BCzysto oddolną percepcję mowy
3. COdgórne wpływy w percepcji mowy
4. DPamięć echoiczną trwającą kilka minut

Które pojęcie opisuje lepsze zapamiętywanie, gdy nauka jest rozłożona w czasie zamiast skumulowana?

1. AEfekt von Restorff
2. BEfekt rozłożenia w czasie (spacing)
3. CEfekt testowania
4. DEfekt generowania