Psychologia rozwojowa: karta pracy z odpowiedziami

Według Eriksona głównym wyzwaniem wczesnej dorosłości jest:

1. AGeneratywność a stagnacja
2. BIntymność a izolacja
3. CTożsamość a pomieszanie ról
4. DIntegralność a rozpacz

Według Eriksona główny konflikt okresu niemowlęcego to:

1. AAutonomia a wstyd i zwątpienie
2. BInicjatywa a poczucie winy
3. CUfność a nieufność
4. DProduktywność a poczucie niższości

Nastolatka czuje, że wszyscy w szkole zauważą mały pryszcz na jej twarzy. Elkind nazwał to przekonanie:

1. AWyimaginowaną publicznością
2. BRealizmem moralnym
3. CKryzysem tożsamości
4. DBaśnią osobistą

Fantz pokazywał niemowlętom pary wzorów i mierzył, jak długo patrzyły na każdy z nich. Wiele małych niemowląt najdłużej patrzyło na:

1. ADrukowany tekst
2. BPuste szare karty
3. CJednolite kolorowe krążki
4. DWzory przypominające twarz

Badanie Bandury z lalką Bobo wykazało, że:

1. ADzieci naśladują tylko inne dzieci
2. BAgresja jest czysto genetyczna
3. CKara wymierzona modelowi zawsze zmniejsza agresję dzieci
4. DDzieci uczą się agresji, obserwując dorosłych

W „teście pianki" (marshmallow test) Mischela dzieci mogły zjeść jeden smakołyk od razu albo poczekać i dostać dwa. Zadanie mierzy:

1. ABezpieczeństwo przywiązania
2. BStałość przedmiotu
3. CStałość (konserwację)
4. DOdraczanie gratyfikacji

Dorośli rzadko pamiętają zdarzenia sprzed mniej więcej 3. roku życia. Jakie wyjaśnienie tej amnezji dziecięcej często się podaje?

1. AWszystkie wspomnienia z niemowlęctwa są wypierane, bo są głęboko traumatyczne
2. BMałe dzieci nie przeżywają żadnych zdarzeń wartych zapamiętania
3. CNiedojrzałe układy mózgowe oraz ograniczony język i pojęcie siebie w chwili kodowania
4. DNiemowlęta nie mają zdolności uczenia się

W jednej z odmian badania z lalką Bobo dzieci, które widziały ukaranie modela, naśladowały mniej agresji, ale gdy wszystkim dzieciom zaproponowano nagrody za naśladowanie modela, różnice zniknęły. Pokazuje to:

1. AŻe kara uniemożliwia jakiekolwiek uczenie się
2. BŻe dzieci uczą się wyłącznie przez bezpośrednie wzmocnienia własnych działań
3. CŻe agresja jest całkowicie wrodzona
4. DRóżnicę między nauczeniem się zachowania a jego wykonaniem