Psychologia rozwojowa: karta pracy z odpowiedziami

Powtarzające się sylaby, takie jak „ba-ba-ba", w wokalizacjach niemowlęcia to:

1. AGłużenie
2. BGaworzenie
3. CHolofrazy
4. DMowa telegraficzna

Która badaczka użyła „Obcej Sytuacji" do klasyfikacji typów przywiązania?

1. AHarry Harlow
2. BLew Wygotski
3. CMary Ainsworth
4. DErik Erikson

Wiedza i słownictwo gromadzone przez całe życie, które z wiekiem zwykle pozostają stabilne lub rosną, to:

1. ASzybkość przetwarzania
2. BInteligencja skrystalizowana
3. CInteligencja emocjonalna
4. DInteligencja płynna

Które stwierdzenie o stadium operacji formalnych jest prawdziwe?

1. AMyślenie ogranicza się do konkretnych przedmiotów, które fizycznie mają przed sobą
2. BDzieci po raz pierwszy rozwijają stałość przedmiotu
3. CDzieci nie potrafią jeszcze używać symboli
4. DNastolatki potrafią rozumować o problemach abstrakcyjnych i hipotetycznych

Badacz bada teraz 5-, 10- i 15-latków, a następnie co dwa lata ponownie bada te same grupy. Ten plan to:

1. APlan przekrojowy
2. BPlan sekwencyjny (przekrojowo-podłużny)
3. CStudium przypadku
4. DWyłącznie plan podłużny

Rusztowanie (scaffolding) oznacza:

1. APozwalanie dzieciom odkrywać wszystko samodzielnie
2. BKaranie błędów, by się nie powtarzały
3. CWsparcie dla uczącego się, zmniejszane w miarę wzrostu jego kompetencji
4. DTworzenie jednego stałego programu, który każde dziecko musi realizować po kolei

Genie była izolowana i prawie nie miała kontaktu z językiem, dopóki jej nie odnaleziono w wieku 13 lat. Później nauczyła się wielu słów, ale nigdy nie opanowała gramatyki. Ten przypadek często przytacza się na poparcie:

1. ATezy, że gramatyki uczymy się szybciej niż słownictwa
2. BOkresu krytycznego lub wrażliwego dla przyswajania języka
3. CPoglądu, że wiek nie wpływa na naukę języka
4. DPoglądu, że języka uczymy się wyłącznie przez wzmocnienia

Krytyk twierdzi, że Piaget nie docenił małych dzieci. Który wynik to wspiera?

1. ADzieci wcześniej zachowują stałość liczby, gdy przekształcenie wydaje się przypadkowe
2. BDorośli rzadko myślą abstrakcyjnie
3. CDzieci nigdy nie rozwiązują zadań fałszywego przekonania przed 7 rokiem życia
4. DNiemowlęta nie pamiętają w ogóle schowanych przedmiotów