Psychologia rozwojowa: karta pracy z odpowiedziami

W jakim wieku większość dzieci wypowiada pierwsze słowa?

1. AOkoło 12 miesiąca
2. BOkoło 5 roku życia
3. COkoło 30 miesiąca
4. DOkoło 3 miesiąca

Dziecko mówi po angielsku „I goed to the park" i „two mouses". Ten błąd to:

1. AZawężanie znaczenia
2. BMowa telegraficzna
3. CGaworzenie
4. DNadmierna regularyzacja

Wiedza i słownictwo gromadzone przez całe życie, które z wiekiem zwykle pozostają stabilne lub rosną, to:

1. AInteligencja płynna
2. BSzybkość przetwarzania
3. CInteligencja emocjonalna
4. DInteligencja skrystalizowana

Rodzic ustala surowe zasady, oczekuje posłuszeństwa bez dyskusji i mówi: „Bo tak powiedziałem". To styl:

1. APermisywny
2. BNiezaangażowany
3. CAutorytatywny
4. DAutorytarny

Niemowlę w Obcej Sytuacji podchodzi do rodzica z odwróconą głową, a potem nieruchomieje. Takie sprzeczne zachowanie wskazuje na typ przywiązania:

1. ABezpieczny
2. BZdezorganizowany
3. CLękowo-unikający
4. DLękowo-ambiwalentny (oporny)

Które stwierdzenie o stadium operacji formalnych jest prawdziwe?

1. ADzieci po raz pierwszy rozwijają stałość przedmiotu
2. BNastolatki potrafią rozumować o problemach abstrakcyjnych i hipotetycznych
3. CMyślenie ogranicza się do konkretnych przedmiotów, które fizycznie mają przed sobą
4. DDzieci nie potrafią jeszcze używać symboli

Jaki był późniejszy skutek u małp Harlowa wychowywanych w izolacji wyłącznie z zastępczymi matkami?

1. ALepsze rozwiązywanie problemów niż u małp, które były wychowywane przez prawdziwe matki
2. BCałkowicie prawidłowe zachowania społeczne w dorosłości
3. CNieprawidłowe zachowania społeczne i trudności w opiece nad własnym potomstwem
4. DSilne przywiązanie do drucianej matki w dorosłości

Hodges i Tizard śledziły dzieci wychowywane w instytucjach do ukończenia 2 lat, z których część została później adoptowana, a część wróciła do rodzin biologicznych. W wieku 16 lat wspólnym wynikiem w obu grupach były:

1. ATrudności w relacjach z rówieśnikami
2. BBrak jakichkolwiek różnic w porównaniu z dziećmi wychowywanymi w rodzinach
3. CCałkowita niezdolność do tworzenia przywiązań w rodzinie
4. DWyjątkowo wysokie osiągnięcia szkolne