Psychologia rozwojowa: karta pracy z odpowiedziami

Dziecko w stadium przedoperacyjnym mówi, że słońce za nią idzie, bo chce się bawić. To przykład:

1. AOdwracalności
2. BSzeregowania
3. CStałości (konserwacji)
4. DAnimizmu

Wiedza i słownictwo gromadzone przez całe życie, które z wiekiem zwykle pozostają stabilne lub rosną, to:

1. AInteligencja skrystalizowana
2. BInteligencja płynna
3. CInteligencja emocjonalna
4. DSzybkość przetwarzania

Dziecko skupia się tylko na wysokości płynu w szklance i pomija jej szerokość. Piaget nazwał to:

1. AStałością przedmiotu
2. BAnimizmem
3. CAkomodacją
4. DCentracją

Fantz pokazywał niemowlętom pary wzorów i mierzył, jak długo patrzyły na każdy z nich. Wiele małych niemowląt najdłużej patrzyło na:

1. APuste szare karty
2. BJednolite kolorowe krążki
3. CWzory przypominające twarz
4. DDrukowany tekst

Która zdolność najprawdopodobniej zaczyna słabnąć od wczesnej dorosłości?

1. ASzybkość rozwiązywania nowych, nieznanych problemów
2. BOgólna wiedza o świecie
3. CEkspertyza we własnym zawodzie
4. DZnajomość znaczeń słów

W badaniach niemowląt habituację wykorzystuje się, by pokazać, że niemowlęta:

1. ARodzą się z pełnym wzrokiem dorosłego
2. BOdróżniają dwa bodźce, bo zainteresowanie wraca, gdy bodziec się zmienia
3. CWolą własne odbicie
4. DStają się senne i śpią więcej, gdy ten sam bodziec jest prezentowany wielokrotnie

Rovee-Collier przywiązywała niemowlętom do kostki wstążkę połączoną z karuzelą, tak że kopanie wprawiało ją w ruch. Kilka dni później niemowlęta kopały więcej na widok tej samej karuzeli. Pokazuje to, że małe niemowlęta:

1. APotrafią przez kilka dni zachować wyuczone skojarzenia
2. BPamiętają tylko zdarzenia, które przytrafiły się innym
3. CPamiętają tylko to, co potrafią nazwać
4. DNie potrafią tworzyć żadnych wspomnień długotrwałych

W jednej z odmian badania z lalką Bobo dzieci, które widziały ukaranie modela, naśladowały mniej agresji, ale gdy wszystkim dzieciom zaproponowano nagrody za naśladowanie modela, różnice zniknęły. Pokazuje to:

1. ARóżnicę między nauczeniem się zachowania a jego wykonaniem
2. BŻe agresja jest całkowicie wrodzona
3. CŻe dzieci uczą się wyłącznie przez bezpośrednie wzmocnienia własnych działań
4. DŻe kara uniemożliwia jakiekolwiek uczenie się