Psychologia rozwojowa: karta pracy z odpowiedziami

Ostrożność lub lęk, gdy zbliża się nieznajoma osoba, pojawiające się zwykle w drugiej połowie pierwszego roku, to:

1. AOdniesienie społeczne
2. BLęk separacyjny
3. CLęk przed obcymi
4. DWdrukowanie

Porównywanie bliźniąt jednojajowych i dwujajowych służy głównie do badania:

1. ATego, dlaczego niektóre dzieci wcześniej zaczynają gaworzyć
2. BTego, czy stadia Piageta występują w stałej kolejności
3. CWzględnego wpływu genów i środowiska
4. DRozwoju pamięci w trakcie pierwszego roku życia

Rodzice, którzy są ciepli i czuli, ale stawiają niewiele zasad i wymagań, prezentują styl:

1. ANiezaangażowany
2. BPermisywny
3. CAutorytatywny
4. DAutorytarny

Roczne dziecko mówi „góra!", podnosząc ręce, co znaczy „Weź mnie na ręce". Pojedyncze słowo wyrażające całą myśl to:

1. AZdanie telegraficzne
2. BFonem
3. CHolofraza
4. DMorfem

Rusztowanie (scaffolding) oznacza:

1. AKaranie błędów, by się nie powtarzały
2. BPozwalanie dzieciom odkrywać wszystko samodzielnie
3. CWsparcie dla uczącego się, zmniejszane w miarę wzrostu jego kompetencji
4. DTworzenie jednego stałego programu, który każde dziecko musi realizować po kolei

Małe dziecko obserwuje napad złości innego dziecka i następnego dnia go naśladuje. Piaget uważał takie odroczone naśladownictwo za dowód:

1. ARealizmu moralnego
2. BReprezentacji umysłowej
3. CStałości (konserwacji)
4. DMyślenia formalno-operacyjnego

Wynn pokazywała 5-miesięcznym niemowlętom jedną lalkę, a potem dokładanie drugiej lalki za ekranem. Gdy ekran opadał i widać było tylko jedną lalkę, niemowlęta patrzyły dłużej. Sugeruje to, że niemowlęta:

1. ANie widzą przedmiotów za ekranem
2. BWolą jedną lalkę niż dwie
3. CMają podstawowe oczekiwania dotyczące małych liczb
4. DNauczyły się już liczyć na głos

Samuel i Bryant pytali dzieci o stałość tylko raz, po przekształceniu, zamiast przed nim i po nim. Ich wyniki pokazały, że:

1. ADzieci radziły sobie gorzej niż w wersji Piageta, więc je przeceniał
2. BDzieci radziły sobie lepiej, co sugeruje, że format dwóch pytań wprowadzał je w błąd
3. CLiczba zadanych pytań nie miała wpływu na wyniki
4. DŻadne dziecko przed 11. rokiem życia nie wykazywało stałości w żadnej wersji zadania