Psychologia rozwojowa: karta pracy z odpowiedziami

Rozumienie, że czynność można w myślach cofnąć, np. przelać wodę z powrotem do pierwszej szklanki, to:

1. ACentracja
2. BAnimizm
3. COdwracalność
4. DEgocentryzm

W ekologicznej teorii systemów Bronfenbrennera rodzina, szkoła i przyjaciele dziecka należą do:

1. AMakrosystemu
2. BEgzosystemu
3. CMezosystemu
4. DMikrosystemu

Która badaczka użyła „Obcej Sytuacji" do klasyfikacji typów przywiązania?

1. AMary Ainsworth
2. BLew Wygotski
3. CHarry Harlow
4. DErik Erikson

Student aktywnie próbuje różnych kierunków studiów i wartości, ale jeszcze się na nic nie zdecydował. W modelu Marcii jest to:

1. ATożsamość osiągnięta
2. BMoratorium
3. CTożsamość rozproszona
4. DTożsamość przejęta

Roczne dziecko mówi „góra!", podnosząc ręce, co znaczy „Weź mnie na ręce". Pojedyncze słowo wyrażające całą myśl to:

1. AHolofraza
2. BFonem
3. CMorfem
4. DZdanie telegraficzne

Zapytany o dylemat Heinza nastolatek mówi: „Heinz powinien ukraść lek, bo dobry mąż zrobiłby to dla żony". To rozumowanie należy u Kohlberga do:

1. APoziomu sensoryczno-motorycznego
2. BPoziomu postkonwencjonalnego
3. CPoziomu przedkonwencjonalnego
4. DPoziomu konwencjonalnego

W jednej z odmian badania z lalką Bobo dzieci, które widziały ukaranie modela, naśladowały mniej agresji, ale gdy wszystkim dzieciom zaproponowano nagrody za naśladowanie modela, różnice zniknęły. Pokazuje to:

1. AŻe dzieci uczą się wyłącznie przez bezpośrednie wzmocnienia własnych działań
2. BŻe kara uniemożliwia jakiekolwiek uczenie się
3. CŻe agresja jest całkowicie wrodzona
4. DRóżnicę między nauczeniem się zachowania a jego wykonaniem

Schemat podłużny jest lepszy od poprzecznego, gdy badacz chce:

1. AŚledzić, jak te same osoby zmieniają się w czasie
2. BUzyskać wyniki jak najszybciej
3. CPorównać różne grupy wiekowe w jednym momencie
4. DUniknąć jakiejkolwiek utraty uczestników