Psychologia społeczna: karta pracy z odpowiedziami

Zakładanie, że atrakcyjna osoba jest też miła i inteligentna, to:

1. AEfekt pierwszeństwa
2. BEfekt aureoli
3. CEfekt reflektora
4. DEfekt uśpienia

Ewolucyjna idea, że ludzie częściej pomagają bliskim krewnym niż obcym, to:

1. AAltruizm odwzajemniony
2. BWymiana społeczna
3. CDobór krewniaczy
4. DEfekt widza

Eksperyment Ascha z liniami badał:

1. AZłudzenia optyczne
2. BPosłuszeństwo wobec autorytetu
3. CPamięć długości linii w czasie
4. DKonformizm wobec błędnej oceny grupy

Berkowitz i LePage stwierdzili, że rozgniewani uczestnicy aplikowali więcej wstrząsów elektrycznych, gdy obok leżał pistolet, niż gdy leżała rakieta do badmintona. To:

1. APrzemieszczenie
2. BFacylitacja społeczna
3. CKatharsis
4. DEfekt broni

W klasie układanki (jigsaw classroom) Aronsona każdy uczeń uczy się jednej części lekcji i przekazuje ją grupie. Zmniejszało to uprzedzenia głównie dzięki:

1. AZwiększeniu rywalizacji między uczniami
2. BOddzieleniu uczniów z różnych grup
3. CUzależnieniu sukcesu uczniów od siebie nawzajem
4. DNagradzaniu tylko najlepszego ucznia

W badaniach Sherifa nad zjawiskiem autokinetycznym ludzie oceniali, jak daleko zdaje się przesuwać nieruchomy punkt światła. W grupach ich oceny zbiegały się do wspólnej normy. Pokazuje to głównie:

1. AWpływ informacyjny w niejednoznacznej sytuacji
2. BPosłuszeństwo wobec eksperymentatora jako autorytetu
3. CWpływ normatywny, gdy prawidłowa odpowiedź była oczywista
4. DPróżniactwo społeczne w miarę trwania zadania grupowego

W badaniu Milgrama poziom wstrząsu rósł małymi krokami po 15 woltów. Dlaczego to stopniowe zwiększanie mogło podnosić posłuszeństwo?

1. AZmniejszało to presję wynikającą z poleceń eksperymentatora
2. BKażdy mały krok utrudniał usprawiedliwienie przerwania, jak w technice „stopy w drzwiach"
3. CPrzy małych krokach wstrząsy za każdym razem były dla ucznia dokładnie takie same
4. DUczestnicy w ogóle nie zauważali, że napięcie się zmienia

W badaniu Rossa z quizem losowo wyznaczeni pytający układali trudne pytania dla zawodników. Obserwatorzy oceniali pytających jako bardziej kompetentnych. Dlaczego jest to błąd atrybucji?

1. APrzewagę wynikającą z roli pytających wzięto za zdolności
2. BObserwatorzy sądzili, że role przydzielono według umiejętności
3. CPytający rzeczywiście byli ogólnie inteligentniejsi
4. DZawodnicy znali odpowiedzi, ale postanowili je ukryć