Psychologia społeczna: karta pracy z odpowiedziami

Które badanie jest znane z przydzielenia studentom ról strażników i więźniów?

1. AEksperyment Robbers Cave
2. BBadanie posłuszeństwa Milgrama
3. CBadanie konformizmu Ascha
4. DStanfordzki eksperyment więzienny

Przecenianie tego, jak bardzo inni zauważają nasz wygląd lub zachowanie, to:

1. AEfekt aureoli
2. BEfekt reflektora
3. CEfekt fałszywej powszechności
4. DAsymetria aktora i obserwatora

Hipoteza frustracji–agresji głosi, że:

1. AFrustracja prowadzi raczej do wycofania niż do agresji
2. BZablokowanie dążenia do celu zwiększa prawdopodobieństwo agresji
3. CAgresywne działanie zawsze usuwa frustrację
4. DAgresji uczymy się wyłącznie przez obserwację innych ludzi

Które pojęcie opisuje przekonanie, że inni podzielają nasze poglądy częściej, niż jest w rzeczywistości?

1. AEfekt fałszywej powszechności (fałszywego konsensusu)
2. BWiara w sprawiedliwy świat
3. CEfekt aureoli
4. DPodstawowy błąd atrybucji

Myślenie grupowe jest najbardziej prawdopodobne, gdy grupa:

1. AJest bardzo spójna, odizolowana i ma dominującego lidera
2. BMa wielu członków, którzy otwarcie się sprzeciwiają i kwestionują poglądy lidera
3. CKorzysta z formalnego adwokata diabła
4. DZasięga opinii zewnętrznych ekspertów

Normatywny wpływ społeczny to konformizm oparty na:

1. AOsobistych zasadach moralnych
2. BPosłuszeństwie wobec bezpośredniego rozkazu
3. CPrzekonaniu, że grupa ma lepsze informacje
4. DPragnieniu bycia akceptowanym i lubianym przez grupę

Jones i Harris dawali uczestnikom do przeczytania esej popierający Castro. Nawet gdy powiedziano im, że stanowisko narzucono autorowi, uczestnicy uznawali go za zwolennika Castro. Pokazuje to:

1. AAsymetrię aktora i obserwatora
2. BBłąd egotyzmu
3. CEfekt fałszywej powszechności
4. DPodstawowy błąd atrybucji

Steele i Aronson stwierdzili, że czarnoskórzy studenci wypadali gorzej niż biali w trudnym teście werbalnym, gdy opisano go jako pomiar zdolności, ale równie dobrze, gdy opisano go jako zadanie niediagnostyczne. Pokazuje to, że:

1. ASposób opisania testu nie wpływa na to, jak dobrze ludzie go wykonują
2. BTrudne testy werbalne są jednakowo trudne dla każdego studenta
3. CRóżnice zdolności między grupami są stałe i nie mogą się zmienić
4. DSposób przedstawienia testu może tworzyć różnice w wynikach przez zagrożenie stereotypem