Psychologia społeczna: karta pracy z odpowiedziami

Obwinianie niewinnej grupy obcej za własne frustracje i problemy to:

1. AMyślenie grupowe
2. BPróżniactwo społeczne
3. CReaktancja
4. DSzukanie kozła ofiarnego

Przyjęcie poglądu grupy zarówno publicznie, jak i prywatnie, bo naprawdę się w niego wierzy, to:

1. AIdentyfikacja
2. BKonwersja
3. CUległość
4. DInternalizacja

Który termin opisuje mniejszy wysiłek przy pracy w grupie niż przy pracy w pojedynkę?

1. ADeindywiduacja
2. BPróżniactwo społeczne
3. CFacylitacja społeczna
4. DMyślenie grupowe

W badaniach Sherifa nad zjawiskiem autokinetycznym ludzie oceniali, jak daleko zdaje się przesuwać nieruchomy punkt światła. W grupach ich oceny zbiegały się do wspólnej normy. Pokazuje to głównie:

1. AWpływ normatywny, gdy prawidłowa odpowiedź była oczywista
2. BPróżniactwo społeczne w miarę trwania zadania grupowego
3. CPosłuszeństwo wobec eksperymentatora jako autorytetu
4. DWpływ informacyjny w niejednoznacznej sytuacji

Według teorii planowanego zachowania Ajzena intencje przewiduje się na podstawie postaw, norm subiektywnych oraz:

1. ADysonansu poznawczego
2. BWielkości zaangażowanej grupy
3. CAtrakcyjności fizycznej nadawcy
4. DSpostrzeganej kontroli nad zachowaniem

Komunikat pochodzący z mało wiarygodnego źródła po kilku tygodniach staje się bardziej przekonujący, bo ludzie zapominają, skąd pochodził. To:

1. AEfekt uśpienia
2. BEfekt bumerangu
3. CEfekt samej ekspozycji
4. DEfekt pierwszeństwa

Dlaczego wyniki stanfordzkiego eksperymentu więziennego traktuje się dziś ostrożnie?

1. AOdbył się w prawdziwym więzieniu, w którym więźniami byli prawdziwi osadzeni
2. BNie znalazł różnic między strażnikami a więźniami
3. CStrażnicy byli częściowo instruowani, a charakterystyki żądania były silne
4. DMiał zbyt wielu uczestników, by go przeanalizować

W badaniach Tajfela nad grupami minimalnymi chłopcy rozdzielali punkty między członka grupy własnej i grupy obcej. Często woleli opcje, które:

1. AMaksymalizowały różnicę na korzyść ich grupy, nawet kosztem straty
2. BDawały więcej członkowi grupy obcej, by wypaść sprawiedliwie
3. CDawały obu chłopcom najwyższą możliwą łączną sumę punktów nagrody
4. DDzieliły punkty dokładnie po równo między obie grupy