Psychologia społeczna: karta pracy z odpowiedziami

Niepisane zasady dotyczące tego, jak oczekuje się, że ludzie w grupie będą się zachowywać, to:

1. AAtrybucje
2. BPostawy
3. CNormy społeczne
4. DStereotypy

Samospełniające się proroctwo występuje, gdy:

1. AGrupa podejmuje bardziej ryzykowną decyzję, niż podjęliby jej członkowie osobno
2. BOczekiwanie wywołuje zachowanie, które sprawia, że się ono spełnia
3. CLudzie zmieniają postawy, by pasowały do zachowania
4. DLudzie pamiętają tylko te przewidywania, które się sprawdziły

Hipoteza frustracji–agresji głosi, że:

1. AZablokowanie dążenia do celu zwiększa prawdopodobieństwo agresji
2. BAgresji uczymy się wyłącznie przez obserwację innych ludzi
3. CAgresywne działanie zawsze usuwa frustrację
4. DFrustracja prowadzi raczej do wycofania niż do agresji

Komunikat pochodzący z mało wiarygodnego źródła po kilku tygodniach staje się bardziej przekonujący, bo ludzie zapominają, skąd pochodził. To:

1. AEfekt uśpienia
2. BEfekt pierwszeństwa
3. CEfekt bumerangu
4. DEfekt samej ekspozycji

W Halloween dzieci anonimowe i przebywające w grupach brały więcej słodyczy, niż było wolno, w porównaniu z dziećmi, które zapytano o imiona. Ilustruje to:

1. APolaryzację grupową
2. BFacylitację społeczną
3. CDeindywiduację
4. DEfekt „stopy w drzwiach"

Częściowa replikacja badania Milgrama przeprowadzona przez Burgera w 2009 roku ze względów etycznych kończyła się na 150 woltach. Co wykazała?

1. APosłuszeństwo w tym punkcie było podobne jak u Milgrama
2. BKobiety prawie zawsze odmawiały kontynuowania
3. CW nowoczesnej próbie prawie nikt nie był posłuszny
4. DPosłuszeństwo było znacznie wyższe niż w badaniu Milgrama

Metaanaliza badań typu Ascha przeprowadzona przez Bonda i Smitha wykazała, że konformizm był:

1. ADokładnie taki sam we wszystkich krajach i okresach
2. BWyższy w kulturach kolektywistycznych niż indywidualistycznych
3. CWyższy w kulturach indywidualistycznych niż kolektywistycznych
4. DStale rosnący w USA od lat 50.

W badaniach Tajfela nad grupami minimalnymi chłopcy rozdzielali punkty między członka grupy własnej i grupy obcej. Często woleli opcje, które:

1. ADzieliły punkty dokładnie po równo między obie grupy
2. BDawały więcej członkowi grupy obcej, by wypaść sprawiedliwie
3. CDawały obu chłopcom najwyższą możliwą łączną sumę punktów nagrody
4. DMaksymalizowały różnicę na korzyść ich grupy, nawet kosztem straty