Lista de exercícios de Psicologia do desenvolvimento com respostas

Na teoria dos sistemas ecológicos de Bronfenbrenner, a família, a escola e os amigos de uma criança pertencem ao:

1. AMicrossistema
2. BMacrossistema
3. CMesossistema
4. DExossistema

Noam Chomsky propôs que as crianças têm um "dispositivo de aquisição da linguagem" inato. Essa visão enfatiza:

1. AA imitação como única fonte da gramática
2. BA aprendizagem da linguagem só por reforço
3. CA prontidão biológica para aprender a linguagem
4. DA linguagem como produto da escolarização formal

O egocentrismo no estágio pré-operatório de Piaget significa que as crianças:

1. ASão egoístas e se recusam a dividir os brinquedos com outras crianças
2. BPreferem brincar sozinhas
3. CTêm dificuldade de ver as coisas do ponto de vista de outra pessoa
4. DSó pensam em comida

Uma criança de 3 anos ouve uma palavra nova uma vez, "Esta é a bandeja cromada", e depois escolhe a bandeja certa. Isso se chama:

1. AMapeamento rápido
2. BFala telegráfica
3. CSobre-extensão
4. DBalbucio

O estilo parental autoritativo (democrático) de Baumrind combina:

1. APouco afeto e pouco envolvimento
2. BMuito afeto com poucas regras ou exigências
3. CMuito afeto com expectativas altas e bem explicadas
4. DPouco afeto, com regras rígidas e pouquíssima explicação

Fantz mostrou a bebês pares de padrões e mediu quanto tempo olhavam para cada um. Muitos bebês pequenos olhavam por mais tempo para:

1. ATexto impresso
2. BDiscos de uma só cor
3. CPadrões parecidos com rostos
4. DCartões cinza em branco

Os adultos raramente se lembram de eventos anteriores aos 3 anos, mais ou menos. Qual explicação costuma ser dada para essa amnésia infantil?

1. AAs memórias da primeira infância são todas reprimidas por serem profundamente traumáticas
2. BSistemas cerebrais imaturos e linguagem e autoconceito limitados na codificação
3. COs bebês não têm nenhuma capacidade de aprender
4. DCrianças pequenas não vivem nenhum evento que valha a pena lembrar

Estudos transversais sugeriam grandes declínios da inteligência depois da meia-idade, mas os dados longitudinais de Schaie mostraram declínios menores. Um motivo principal para a diferença é:

1. AOs efeitos de coorte, como diferenças de escolaridade entre gerações
2. BEstudos transversais acompanham as mesmas pessoas por um longo período de tempo
3. CTestes de inteligência não funcionam com idosos
4. DEstudos longitudinais sempre usam amostras mais jovens