Lista de exercícios de Psicologia social com respostas

A facilitação social significa que a presença de outros:

1. ASempre piora o desempenho, seja qual for o tipo de tarefa realizada
2. BNão afeta o desempenho
3. CMelhora o desempenho em tarefas simples ou bem aprendidas
4. DFaz esquecer as instruções

Superestimar o quanto os outros reparam na nossa aparência ou no nosso comportamento chama-se:

1. AEfeito halo
2. BEfeito holofote
3. CViés ator–observador
4. DEfeito do falso consenso

A avaliação global que uma pessoa faz do próprio valor chama-se:

1. AAutoconceito
2. BAutoestima
3. CAutoconsciência
4. DAutoeficácia

O viés de autosserviço é a tendência a:

1. ALembrar apenas informações negativas sobre nós mesmos, sobretudo após um fracasso
2. BSubestimar as próprias capacidades
3. CAtribuir os fracassos dos outros à má sorte
4. DAtribuir os sucessos a si mesmo e os fracassos a fatores externos

Segundo a teoria do impacto social de Latané, a influência social aumenta com a força, a imediatidade e:

1. AA idade do alvo
2. BO número das fontes
3. CA inteligência do alvo
4. DO gênero das fontes

No estudo de Robbers Cave, o que mais reduziu a hostilidade entre os dois grupos de garotos?

1. ASimplesmente mais contato durante as refeições
2. BSeparar completamente os grupos
3. CTorneios esportivos competitivos
4. DTrabalhar juntos em metas superordenadas

O teste de associação implícita (IAT) mede atitudes por meio de:

1. ATempos de reação ao associar conceitos a palavras avaliativas
2. BPerguntas diretas sobre preconceito
3. CObservação do comportamento em ambientes naturais
4. DMedida da frequência cardíaca enquanto os participantes conversam com membros do exogrupo

Steele e Aronson descobriram que estudantes negros iam pior que estudantes brancos num teste verbal difícil quando ele era descrito como medida de capacidade, mas igualmente bem quando era descrito como tarefa não diagnóstica. Isso mostra que:

1. AA forma como um teste é descrito não afeta o desempenho das pessoas
2. BTestes verbais difíceis são igualmente difíceis para todos os estudantes
3. CAs diferenças de capacidade entre grupos são fixas e não podem mudar
4. DA forma de apresentar um teste pode criar diferenças de desempenho pela ameaça do estereótipo