Lista de exercícios de Psicologia social com respostas

A avaliação global que uma pessoa faz do próprio valor chama-se:

1. AAutoconceito
2. BAutoestima
3. CAutoeficácia
4. DAutoconsciência

Aceitar a opinião de um grupo em público e em particular porque se acredita de verdade nela chama-se:

1. ASubmissão (compliance)
2. BConversão
3. CInternalização
4. DIdentificação

Ajudar outra pessoa sem esperar nada em troca chama-se:

1. ASubmissão
2. BReciprocidade
3. CTroca social
4. DAltruísmo

Rosenthal e Jacobson disseram a professores que alguns alunos escolhidos ao acaso estavam prestes a "desabrochar" intelectualmente. Depois, esses alunos mostraram ganhos maiores de QI, sobretudo nas turmas mais novas. Isso mostra:

1. AUma profecia autorrealizável a partir das expectativas dos professores
2. BQue os alunos escolhidos eram de fato mais dotados
3. CQue as crenças dos professores não têm efeito sobre os alunos
4. DQue os testes de QI aplicados nas escolas não são confiáveis

Adorno e colaboradores ligaram o preconceito a uma "personalidade autoritária". Pensava-se que essa personalidade se desenvolvia a partir de:

1. AUma criação permissiva, com pouquíssimas regras ou limites
2. BUma criação rígida e dura, com amor condicional
3. CA participação em grupos triviais ou mínimos
4. DA competição por empregos e moradia na vida adulta

Expor as pessoas a argumentos fracos contra sua opinião, junto com refutações, as torna mais resistentes a persuasões posteriores. Isso é:

1. AA teoria da inoculação
2. BA teoria da reatância
3. CO modelo da probabilidade de elaboração
4. DO efeito dorminhoco

Steele e Aronson descobriram que estudantes negros iam pior que estudantes brancos num teste verbal difícil quando ele era descrito como medida de capacidade, mas igualmente bem quando era descrito como tarefa não diagnóstica. Isso mostra que:

1. AA forma como um teste é descrito não afeta o desempenho das pessoas
2. BA forma de apresentar um teste pode criar diferenças de desempenho pela ameaça do estereótipo
3. CTestes verbais difíceis são igualmente difíceis para todos os estudantes
4. DAs diferenças de capacidade entre grupos são fixas e não podem mudar

No estudo da prisão da BBC de Reicher e Haslam, os guardas não formaram uma identidade compartilhada forte, enquanto os prisioneiros formaram e desafiaram os guardas. O que isso sugere sobre o experimento da prisão de Stanford?

1. AOs guardas sempre se tornam cruéis quando recebem poder
2. BPapéis atribuídos e pertencimento a grupos não têm nenhum efeito sobre o comportamento
3. COs prisioneiros sempre aceitam seu status inferior sem resistir
4. DO comportamento depende da identidade compartilhada, não da adoção automática de papéis