сумма/количество; середина упорядоченного списка; самое частое; максимум − минимум
Длина, ёмкость, время
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Температура
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9; изменение на 1 °C = 1,8 °F
Площадь
прямоугольник l·w, треугольник ½·b·h, круг π·r²
Периметр и длина окружности
прямоугольник 2l + 2w, окружность π·d = 2π·r
Объём
параллелепипед l·w·h, цилиндр π·r²·h; 1000 cm³ = 1 L
Скорость
расстояние ÷ время (время в часах для mph или km/h)
Метод
Сначала прочитайте последнее предложение: что именно спрашивается и в какой единице или форме нужен ответ (несократимая дробь, до цента, один десятичный знак)?
Запишите числа в одной форме: превратите смешанные числа в неправильные дроби, проценты в десятичные дроби, а часы и минуты в одну единицу.
Выберите метод: PEMDAS для выражений, общий знаменатель для сложения дробей, часть ÷ целое × 100 для процентов, перекрёстное умножение для пропорций, обратные действия для уравнений.
Работайте по одному шагу и записывайте каждую строку; округляйте только в самом конце.
Проверьте размер ответа прикидкой, а ответ уравнения подставьте обратно.
Математика для медсестёр и перевод единиц
Метрические шаги
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Масса и длина
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Бытовые меры
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Температура
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
24-часовой формат
часы PM с 1 до 11: прибавить 12; 12 AM = 00:xx; 12 PM = 12:xx
Запишите заданную величину с её единицей и нужную единицу.
Выберите эквивалент: 1000 между kg, g, mg и mcg или L и mL; 1 kg = 2,2 lb; 1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 240 mL.
Запишите это в виде дроби, чтобы ненужная единица сократилась; для скорости используйте по одной дроби на каждую меняющуюся единицу.
Проверьте направление: меньшая единица даёт большее число.
Округляйте только окончательный ответ, с точностью, названной в вопросе.
Понимание прочитанного (вступительные экзамены)
Метод
Сначала прочитайте вопрос, чтобы знать, что вы ищете.
Просмотрите текст, чтобы найти его тему и главную мысль; часто она сформулирована в первом или последнем предложении.
Вернитесь к точным строкам, которые отвечают на вопрос.
Для выводов выбирайте вариант, который сильнее всего подтверждают подсказки, а не тот, который заходит дальше.
Для этикеток и таблиц применяйте все правила, подходящие к случаю, и внимательно выполняйте небольшой расчёт.
Лексика здравоохранения (вступительные экзамены)
Метод
Прочитайте предложение целиком и найдите подсказку в контексте: определение, противопоставление, пример или причину и следствие.
Разделите незнакомое слово на приставку, корень и суффикс и переведите каждую часть.
Читайте медицинский термин от суффикса к началу (hepat-itis: воспаление печени).
Подставьте каждый вариант в предложение и проверьте, сохраняется ли смысл.
Выберите значение, используемое в этом предложении, даже если у слова есть другое повседневное значение.
Английская грамматика и употребление языка (вступительные экзамены)
Метод
Найдите подлежащее и сказуемое предложения, прежде чем выбирать форму.
Отбросьте обороты (of the …, along with …) и дополнительных лиц (you and …), чтобы проверить согласование и падеж местоимения.
Проверьте каждую часть: может ли она стоять отдельно? Соединяйте независимые предложения запятой с союзом или точкой с запятой.
Проверьте определения и списки: описывающий оборот стоит рядом со своим словом, элементы списка имеют одну и ту же форму.
При выборе слова и регистра выбирайте точный, формальный и краткий вариант.
Биология для вступительных экзаменов на сестринские программы
Метод
Назовите тему вопроса: части клетки, транспорт, деление, ДНК и синтез белка, наследственность, биомолекулы, микроорганизмы или планирование эксперимента.
Вспомните ключевое правило: A–T и G–C, диффузия от высокой концентрации к низкой, вода движется в сторону большего количества растворённого вещества, митоз сохраняет, а мейоз уменьшает вдвое число хромосом.
Для скрещиваний запишите генотипы родителей, перечислите гаметы и заполните решётку Пеннета, прежде чем считать.
Для экспериментов отметьте независимую, зависимую и контролируемые переменные и спросите себя, подтверждают ли данные вывод или лишь намекают на него.
Проверяйте каждый вариант на соответствие заданному вопросу, а не только на то, верно ли это утверждение.
Химия для вступительных экзаменов на сестринские программы
Метод
Определите, что дано и что спрашивается: частицы, формула, смена агрегатного состояния, концентрация, pH или масса.
Используйте периодическую таблицу: атомный номер даёт число протонов, группа — число валентных электронов и обычный заряд иона.
Уравнивайте уравнения только коэффициентами, элемент за элементом, кислород и водород в последнюю очередь.
Для количеств идите по цепочке масса → моли → мольное отношение → моли → масса, а для растворов используйте M = mol/L и C₁V₁ = C₂V₂.
Помните, что pH логарифмичен: одна единица — это изменение в 10 раз.
2Тренировочные задачи
1.Математика для поступления на сестринское дело (вступительный экзамен)Средняя
Используйте порядок действий, чтобы найти значение x: x = (6 + 4)² ÷ 5 + 3.
x = (6 + 4)² ÷ 5 + 3
x =
2.Математика для поступления на сестринское дело (вступительный экзамен)Сложная
Патронажная медсестра проезжает 81 миль за 1 h 48 min. Какова средняя скорость v в милях в час?
81 mi1 h 48 min
v = mph
3.Математика для медсестёр и перевод единицСредняя
Учебное упражнение (вымышленные значения, не клиническая рекомендация). Температура пациента 37,4 °C. Переведите её в градусы Фаренгейта T по формуле °F = °C × 9/5 + 32. Округлите до одного знака после запятой.
37,4 °C
T = °F
4.Математика для медсестёр и перевод единицСложная
Учебное упражнение (вымышленные значения, не клиническая рекомендация). За смену пациент принимает 1 tbsp из жидкая добавка, 4 fl oz из сок, ½ tsp из сироп от кашля. Используя заданные эквиваленты, найдите общий объём принятого внутрь V в mL.
“By the end of the first week, Aisha had memorised the names of all thirty children in her class. By the end of the month, she knew which of them liked maths and which loved drawing.” What can you infer about Aisha?
AShe is a nurse checking the health of the children.
BShe is a teacher who takes an interest in her pupils.
CShe is a new pupil who keeps forgetting names.
DShe is a parent helping out at the school for one day.
“The new manager listened to every complaint, thanked staff for raising them and posted a list of changes the following week.” What can be inferred about the manager?
CВ задней части верхней височной извилины доминантного полушария
DВ полушарии мозжечка
13.Физиология человекаСредняя
Каково основное действие альдостерона на почки?
AРеабсорбция глюкозы в проксимальном канальце
BУсиление фильтрации в клубочке
CРеабсорбция натрия и секреция калия в дистальном нефроне
DРеабсорбция воды только за счёт встраивания аквапоринов
14.Физиология человекаСложная
Почему у пациента с отравлением угарным газом PaO₂ может быть нормальным при тяжёлой тканевой гипоксии?
ACO не даёт кислороду растворяться в плазме
BCO снижает барометрическое давление в альвеолах
CCO занимает участки связывания гемоглобина, поэтому содержание кислорода падает
DCO блокирует диффузию через альвеолярную стенку
15.Биология для вступительных экзаменов на сестринские программыСредняя
Which element is found in all amino acids but not in carbohydrates?
AOxygen
BNitrogen
CCarbon
DHydrogen
16.Биология для вступительных экзаменов на сестринские программыСложная
After a meal, blood glucose rises. Which response brings it back to normal?
AThe pancreas releases glucagon, and the liver releases glucose
BThe pancreas releases insulin, and cells take up glucose
CThe kidneys release insulin into the urine
DThe liver stops storing glycogen and releases more glucose
17.Химия для вступительных экзаменов на сестринские программыСредняя
In the reaction Zn + Cu²⁺ → Zn²⁺ + Cu, which species loses electrons?
ACu²⁺
BZn²⁺
CZn
DCu
18.Химия для вступительных экзаменов на сестринские программыСложная
The true volume in a flask is 10,0 mL. A student measures it three times and gets 8,1 mL, 8,1 mL and 8,2 mL. How are these results best described?
AAccurate but not precise
BNeither accurate nor precise
CBoth accurate and precise
DPrecise but not accurate
3Растворы
1.Математика для поступления на сестринское дело (вступительный экзамен)
Ответ: x = 23
Порядок действий (PEMDAS/BODMAS): сначала действия в скобках, затем возведение в степень, потом умножение и деление слева направо и в конце сложение и вычитание слева направо. Умножение не стоит раньше деления, а сложение раньше вычитания: каждая пара выполняется в том порядке, в котором встречается. Отрицательное число в скобках при возведении в квадрат сохраняет знак: (−3)² = 9, но −3² = −9.
Одно действие за раз
Сложите внутри скобок до возведения в квадрат: (6 + 4)² = 10², а не 6² + 4².
x = (6 + 4)² ÷ 5 + 3
= 10² ÷ 5 + 3
= 100 ÷ 5 + 3
= 20 + 3
Результат
x = 23
Ответ
x = 23
2.Математика для поступления на сестринское дело (вступительный экзамен)
Ответ: v = 45 mph
Скорости и масштабы: скорость = расстояние ÷ время, при этом время берётся в той единице, в которой нужен ответ (2 h 15 min = 2,25 h, потому что 15 min = 15/60 h). Масштаб карты — это пропорция: 1 cm на карте означает определённое расстояние на местности, поэтому умножьте расстояние на карте на него.
Время в часах
1 + 48/60 = 1,8 h
Скорость
v = 81/1,8 = 45 mph
Ответ
v = 45 mph
3.Математика для медсестёр и перевод единиц
Ответ: T = 99,3 °F
Температура: °C = (°F − 32) × 5/9 и °F = °C × 9/5 + 32. При переходе от °F вычитайте 32 до умножения, а при переходе от °C прибавляйте 32 после умножения. Быстрая проверка: 37 °C — это 98,6 °F, а каждый 1 °C равен 1,8 °F.
Умножить на 9/5
37,4·9/5 = 67,32
Прибавить 32
T = 67,32 + 32 = 99,32 ≈ 99,3 °F
Ответ
T = 99,3 °F
4.Математика для медсестёр и перевод единиц
Ответ: V = 137,5 mL
Бытовые меры и масса: в экзаменах для медсестёр используют округлённые эквиваленты: 1 чайная ложка (tsp) = 5 mL, 1 столовая ложка (tbsp) = 15 mL = 3 tsp, 1 жидкая унция (fl oz) = 30 mL = 2 tbsp, а 1 стакан (cup) = 8 fl oz = 240 mL. Для массы 1 kg = 2,2 lb и 1 lb = 16 oz; для длины 1 дюйм = 2,54 cm. Составляйте преобразование так, чтобы ненужная единица сокращалась.
Каждая позиция в mL
1 tbsp = 1·15 = 15 mL
4 fl oz = 4·30 = 120 mL
½ tsp = 0,5·5 = 2,5 mL
Сложите
V = 15 + 120 + 2,5 = 137,5 mL
Ответ
V = 137,5 mL
5.Понимание прочитанного (вступительные экзамены)
Ответ: B · She is a teacher who takes an interest in her pupils.
Почему это ответ
“Her class” of thirty children and learning their interests suggest a teacher who cares about her pupils. A new pupil who keeps forgetting names does not fit, since she memorised them all in a week.
Ответ
B · She is a teacher who takes an interest in her pupils.
6.Понимание прочитанного (вступительные экзамены)
Ответ: A · The manager takes staff concerns seriously.
Почему это ответ
Listening, thanking staff and acting quickly with a list of changes show that the manager takes concerns seriously.
Asymptomatic means showing no symptoms, which is why routine screening can find hidden disease.
Ответ
D · asymptomatic
9.Английская грамматика и употребление языка (вступительные экзамены)
Ответ: B · confidence
Почему это ответ
“Confidence” is a noun and can follow the adjective “great”. “Confident” is an adjective, “confidently” an adverb and “confide” a verb.
Ответ
B · confidence
10.Английская грамматика и употребление языка (вступительные экзамены)
Ответ: D · Although the nurse was tired, she finished her shift.
Почему это ответ
A subordinating conjunction (although) turns the first clause into a dependent clause, joined to the main clause with a comma.
Ответ
D · Although the nurse was tired, she finished her shift.
11.Анатомия человека
Ответ: D · Слуховая (евстахиева) труба
Почему это ответ
Слуховая труба выравнивает давление воздуха по обе стороны барабанной перепонки. У детей она короче и горизонтальнее, что способствует воспалениям среднего уха.
Ответ
D · Слуховая (евстахиева) труба
12.Анатомия человека
Ответ: C · В задней части верхней височной извилины доминантного полушария
Почему это ответ
Это афазия Вернике (сенсорная), вызванная повреждением зоны Вернике в задней части верхней височной извилины. Повреждение зоны Брока в нижней лобной извилине вызывает небеглую афазию.
Ответ
C · В задней части верхней височной извилины доминантного полушария
13.Физиология человека
Ответ: C · Реабсорбция натрия и секреция калия в дистальном нефроне
Почему это ответ
Альдостерон действует на дистальный каналец и собирательную трубочку, усиливая реабсорбцию Na⁺ и секрецию K⁺. Вода следует за натрием, увеличивая объём крови.
Ответ
C · Реабсорбция натрия и секреция калия в дистальном нефроне
14.Физиология человека
Ответ: C · CO занимает участки связывания гемоглобина, поэтому содержание кислорода падает
Почему это ответ
CO связывается с гемоглобином гораздо прочнее, чем кислород, и сдвигает кривую влево. Растворённый O₂ (PaO₂) в норме, но общее содержание кислорода и его отдача тканям резко снижаются.
Ответ
C · CO занимает участки связывания гемоглобина, поэтому содержание кислорода падает
15.Биология для вступительных экзаменов на сестринские программы
Ответ: B · Nitrogen
Почему это ответ
Every amino acid has an amino group (–NH₂), which contains nitrogen. Carbohydrates contain only carbon, hydrogen and oxygen.
Ответ
B · Nitrogen
16.Биология для вступительных экзаменов на сестринские программы
Ответ: B · The pancreas releases insulin, and cells take up glucose
Почему это ответ
High glucose stimulates the beta cells of the pancreas to secrete insulin. Insulin helps cells take up glucose and the liver store it as glycogen, so blood glucose falls. Glucagon does the opposite when glucose is low.
Ответ
B · The pancreas releases insulin, and cells take up glucose
17.Химия для вступительных экзаменов на сестринские программы
Ответ: C · Zn
Почему это ответ
Zinc goes from 0 to +2, so it loses two electrons and is oxidised. Cu²⁺ gains those electrons and is reduced to copper metal.
Ответ
C · Zn
18.Химия для вступительных экзаменов на сестринские программы
Ответ: D · Precise but not accurate
Почему это ответ
The readings agree closely with one another (precise) but are all far from 10,0 mL (not accurate). This pattern suggests a systematic error, such as a badly calibrated instrument.
Ответ
D · Precise but not accurate
Это независимый учебный материал. ExamProblems не связан с организацией, проводящей этот экзамен, и не одобрен ею; название экзамена используется только для описания содержания. HESI — товарный знак Elsevier; эта организация не связана с ExamProblems, не поддерживает его и не ручается за его точность.