Когнитивная психология: лист заданий с ответами

Склонность искать информацию, подтверждающую то, во что мы уже верим, называют:

1. AОшибкой ретроспективного взгляда
2. BЭффектом якоря
3. CПредвзятостью подтверждения
4. DФундаментальной ошибкой атрибуции

Повреждение зоны Брока обычно вызывает трудности с:

1. AФормированием новых воспоминаний
2. BУзнаванием лиц
3. CПониманием произносимых слов
4. DБеглым порождением речи

«Когнитивная революция» 1950–1960-х годов сместила фокус психологии на:

1. AВнутренние психические процессы, такие как память и мышление
2. BБессознательные сексуальные и агрессивные влечения
3. CТолько интроспекцию первичных ощущений
4. DТолько наблюдаемое поведение и подкрепление

Уходящий от вас друг не кажется уменьшающимся, хотя его изображение на сетчатке становится меньше. Это называется:

1. AЛинейной перспективой
2. BОрганизацией «фигура–фон»
3. CКонстантностью величины
4. DКонстантностью формы

Люди вспоминают больше слов из списка коротких слов (например, «кот, дом»), чем из списка длинных. Обычное объяснение:

1. AКороткие слова хранятся в иконической памяти, а также акустически
2. BДлинные слова обрабатываются глубже и потому вытесняют друг друга
3. CКороткие слова требуют меньше времени на проговаривание в фонологической петле
4. DДлинные слова вызывают ретроактивную интерференцию с более ранними элементами

Эффект якоря возникает, когда:

1. AЛюди предпочитают варианты, представленные как выигрыш
2. BЛюди после события считают, что всегда знали результат
3. CЛюди помнят только конец переживания
4. DНачальное число сильно влияет на последующую оценку

Какое понятие описывает лучшее запоминание, когда учебные сессии распределены во времени, а не собраны вместе?

1. AЭффект фон Ресторф
2. BЭффект генерации
3. CЭффект тестирования
4. DЭффект распределённого повторения (spacing)

Моррис, Брансфорд и Фрэнкс обнаружили, что слова, обработанные по рифме, лучше узнаются в рифменном тесте, чем слова, обработанные по смыслу. Почему это ставит под сомнение теорию уровней обработки?

1. AСмысл невозможно обработать во время научения
2. BПоверхностная обработка всегда лучше глубокой
3. CРифмующиеся слова хранятся в иконической памяти
4. DПамять зависит от соответствия кодирования и теста, а не только от глубины