Возрастная психология: лист заданий с ответами

Бесплатный лист заданий для печати по теме «Возрастная психология»: 8 задач от простых до экзаменационного уровня, с ответами. Распечатайте его или сохраните как PDF.

Новый лист заданийЗаниматься онлайн с подсказками

Для преподавателей: можно бесплатно печатать, копировать и использовать на занятиях. Каждый новый лист содержит новые значения и собственные ответы. Будем благодарны за ссылку на ExamProblems на странице вашего курса.

Имя: ____________________   Дата: ____________

1.Лёгкая

Ребёнок на дооперациональной стадии говорит, что солнце следует за ней, потому что хочет поиграть. Это пример:

  1. AСохранения
  2. BОбратимости
  3. CСериации
  4. DАнимизма
2.Лёгкая

В экологической теории систем Бронфенбреннера семья, школа и друзья ребёнка относятся к:

  1. AМикросистеме
  2. BЭкзосистеме
  3. CМакросистеме
  4. DМезосистеме
3.Лёгкая

Конрад Лоренц обнаружил, что гусята следовали за первым движущимся объектом, увиденным после вылупления. Это называется:

  1. AПривыканием
  2. BАссимиляцией
  3. CИмпринтингом (запечатлением)
  4. D«Строительными лесами»
4.Средняя

В «зефирном тесте» Мишела дети могли съесть одно лакомство сразу или подождать и получить два. Задача измеряет:

  1. AСохранение
  2. BПостоянство объекта
  3. CОтсрочку вознаграждения
  4. DНадёжность привязанности
5.Средняя

Байярджон обнаружила, что маленькие младенцы дольше смотрели на «невозможные» события, например на экран, поворачивающийся сквозь стоящую за ним коробку. Это предполагает, что младенцы:

  1. AПредпочитают движущиеся экраны неподвижным предметам
  2. BЗнают, что спрятанные предметы продолжают существовать, раньше, чем считал Пиаже
  3. CНе помнят событий, которых не видят
  4. DСовсем не воспринимают предметы, переместившиеся за экран
6.Средняя

Девочка внимательно воспринимает информацию об «игрушках для девочек» и быстро забывает подробности об «игрушках для мальчиков». Какая теория лучше всего это объясняет?

  1. AПсихоаналитическая теория
  2. BТеория привязанности
  3. CЭкологическая теория систем
  4. DТеория гендерных схем
7.Сложная

Ходжес и Тизард наблюдали детей, воспитывавшихся в учреждениях, пока им не исполнилось больше 2 лет; одних позднее усыновили, другие вернулись в родные семьи. В 16 лет общим результатом для обеих групп были:

  1. AПолная неспособность сформировать какие-либо привязанности в семье
  2. BИсключительно высокие учебные достижения
  3. CТрудности в отношениях со сверстниками
  4. DПолное отсутствие отличий от детей, выросших в семьях
8.Сложная

Взрослые редко помнят события, произошедшие примерно до 3 лет. Какое объяснение этой детской амнезии обычно дают?

  1. AНезрелость мозговых систем и ограниченность речи и Я-концепции при кодировании
  2. BВсе воспоминания младенчества вытеснены, потому что они глубоко травматичны
  3. CМладенцы вообще не способны учиться
  4. DС маленькими детьми не происходит событий, которые стоило бы помнить

Ответы

  1. 1. D · Анимизма
  2. 2. A · Микросистеме
  3. 3. C · Импринтингом (запечатлением)
  4. 4. C · Отсрочку вознаграждения
  5. 5. B · Знают, что спрятанные предметы продолжают существовать, раньше, чем считал Пиаже
  6. 6. D · Теория гендерных схем
  7. 7. C · Трудности в отношениях со сверстниками
  8. 8. A · Незрелость мозговых систем и ограниченность речи и Я-концепции при кодировании

Полные пошаговые решения: занимайтесь этой темой на examproblems.com.