Возрастная психология: лист заданий с ответами

«Зрительный обрыв» Гибсон и Уолка был создан для изучения у младенцев:

1. AТипа привязанности
2. BЦветового зрения
3. CПонимания речи
4. DВосприятия глубины

Постоянство объекта — это понимание того, что:

1. AУ других людей другие мысли
2. BПредметы продолжают существовать, когда их не видно
3. CКоличество жидкости в другом стакане остаётся тем же
4. DПредметы можно сортировать по размеру

Ребёнок обращает внимание только на высоту жидкости в стакане и игнорирует его ширину. Пиаже называл это:

1. AАнимизмом
2. BЦентрацией
3. CПостоянством объекта
4. DАккомодацией

Малыш видит истерику другого ребёнка и на следующий день повторяет её. Пиаже считал такое отсроченное подражание свидетельством:

1. AМысленных представлений
2. BСохранения
3. CМорального реализма
4. DФормально-операционального мышления

Родитель устанавливает строгие правила, ожидает послушания без обсуждения и говорит: «Потому что я так сказал». Это стиль:

1. AАвторитетный
2. BАвторитарный
3. CПопустительский
4. DБезучастный

На протяжении детства и подросткового возраста дети всё лучше игнорируют отвлекающие стимулы и переключаются между задачами. Это улучшение исполнительных функций в основном связано с созреванием:

1. AПрефронтальной коры
2. BМозжечка
3. CСтвола мозга
4. DЗатылочной доли

Поперечные исследования указывали на значительное снижение интеллекта после среднего возраста, но лонгитюдные данные Шайи показали меньшее снижение. Главная причина различия:

1. AКогортные эффекты, например различия в образовании между поколениями
2. BПоперечные исследования прослеживают одних и тех же людей в течение длительного времени
3. CТесты интеллекта не работают с пожилыми людьми
4. DЛонгитюдные исследования всегда используют более молодые выборки

Родители, любящие читать, передают гены, связанные с вербальными способностями, и вдобавок наполняют дом книгами. Какая это корреляция генов и среды?

1. AПассивная
2. BВзаимодействие генов и среды
3. CАктивная (выбор ниши)
4. DВызывающая