Возрастная психология: лист заданий с ответами

Бесплатный лист заданий для печати по теме «Возрастная психология»: 8 задач от простых до экзаменационного уровня, с ответами. Распечатайте его или сохраните как PDF.

Новый лист заданийЗаниматься онлайн с подсказками

Для преподавателей: можно бесплатно печатать, копировать и использовать на занятиях. Каждый новый лист содержит новые значения и собственные ответы. Будем благодарны за ссылку на ExamProblems на странице вашего курса.

Имя: ____________________   Дата: ____________

1.Лёгкая

Родители проявляют мало тепла и мало требуют, в основном не вовлечены в жизнь ребёнка. Какой это стиль?

  1. AАвторитетный
  2. BАвторитарный (строгий)
  3. CБезучастный (пренебрегающий)
  4. DПопустительский (снисходительный)
2.Лёгкая

Кто ввёл понятие «зоны ближайшего развития»?

  1. AЛоуренс Колберг
  2. BДжон Боулби
  3. CЛев Выготский
  4. DЖан Пиаже
3.Лёгкая

Понимание того, что действие можно мысленно отменить, например перелить воду обратно в первый стакан, называется:

  1. AОбратимостью
  2. BЦентрацией
  3. CАнимизмом
  4. DЭгоцентризмом
4.Средняя

Байярджон обнаружила, что маленькие младенцы дольше смотрели на «невозможные» события, например на экран, поворачивающийся сквозь стоящую за ним коробку. Это предполагает, что младенцы:

  1. AЗнают, что спрятанные предметы продолжают существовать, раньше, чем считал Пиаже
  2. BПредпочитают движущиеся экраны неподвижным предметам
  3. CНе помнят событий, которых не видят
  4. DСовсем не воспринимают предметы, переместившиеся за экран
5.Средняя

Малыш видит истерику другого ребёнка и на следующий день повторяет её. Пиаже считал такое отсроченное подражание свидетельством:

  1. AСохранения
  2. BФормально-операционального мышления
  3. CМысленных представлений
  4. DМорального реализма
6.Средняя

Студент активно пробует разные специальности и ценности, но пока ни на чём не остановился. В модели Марсиа это:

  1. AПредрешённость
  2. BДиффузная идентичность
  3. CДостигнутая идентичность
  4. DМораторий
7.Сложная

Джини держали в изоляции почти без речевого общения, пока её не нашли в 13 лет. Позже она выучила много слов, но так и не овладела грамматикой. Этот случай часто приводят в поддержку:

  1. AКритического или сенситивного периода для усвоения языка
  2. BИдеи, что возраст не влияет на усвоение языка
  3. CИдеи, что язык усваивается только через подкрепление
  4. DУтверждения, что грамматика усваивается быстрее словаря
8.Сложная

Ходжес и Тизард наблюдали детей, воспитывавшихся в учреждениях, пока им не исполнилось больше 2 лет; одних позднее усыновили, другие вернулись в родные семьи. В 16 лет общим результатом для обеих групп были:

  1. AИсключительно высокие учебные достижения
  2. BПолное отсутствие отличий от детей, выросших в семьях
  3. CТрудности в отношениях со сверстниками
  4. DПолная неспособность сформировать какие-либо привязанности в семье

Ответы

  1. 1. C · Безучастный (пренебрегающий)
  2. 2. C · Лев Выготский
  3. 3. A · Обратимостью
  4. 4. A · Знают, что спрятанные предметы продолжают существовать, раньше, чем считал Пиаже
  5. 5. C · Мысленных представлений
  6. 6. D · Мораторий
  7. 7. A · Критического или сенситивного периода для усвоения языка
  8. 8. C · Трудности в отношениях со сверстниками

Полные пошаговые решения: занимайтесь этой темой на examproblems.com.