Возрастная психология: лист заданий с ответами

Ребёнок, называвший каждое четвероногое животное «собакой», узнаёт, что кошки другие, и образует новую категорию. В терминах Пиаже это:

1. AАккомодация
2. BЭгоцентризм
3. CСохранение
4. DАссимиляция

По Эриксону, главный конфликт младенчества — это:

1. AТрудолюбие против неполноценности
2. BАвтономия против стыда и сомнения
3. CИнициатива против вины
4. DДоверие против недоверия

Ребёнок на дооперациональной стадии говорит, что солнце следует за ней, потому что хочет поиграть. Это пример:

1. AСохранения
2. BАнимизма
3. CОбратимости
4. DСериации

Байярджон обнаружила, что маленькие младенцы дольше смотрели на «невозможные» события, например на экран, поворачивающийся сквозь стоящую за ним коробку. Это предполагает, что младенцы:

1. AНе помнят событий, которых не видят
2. BЗнают, что спрятанные предметы продолжают существовать, раньше, чем считал Пиаже
3. CСовсем не воспринимают предметы, переместившиеся за экран
4. DПредпочитают движущиеся экраны неподвижным предметам

Подросток опасно водит машину, считая, что «аварии случаются с другими, а не со мной». Элкинд назвал это убеждение:

1. AВоображаемой аудиторией
2. BВраждебной атрибутивной ошибкой
3. CПредрешённостью
4. DЛичным мифом

Задача Салли и Энн используется, чтобы проверить, есть ли у ребёнка:

1. AМодель психического (теория разума)
2. BНадёжная привязанность
3. CСохранение числа
4. DПостоянство объекта

Взрослые редко помнят события, произошедшие примерно до 3 лет. Какое объяснение этой детской амнезии обычно дают?

1. AМладенцы вообще не способны учиться
2. BВсе воспоминания младенчества вытеснены, потому что они глубоко травматичны
3. CС маленькими детьми не происходит событий, которые стоило бы помнить
4. DНезрелость мозговых систем и ограниченность речи и Я-концепции при кодировании

Ходжес и Тизард наблюдали детей, воспитывавшихся в учреждениях, пока им не исполнилось больше 2 лет; одних позднее усыновили, другие вернулись в родные семьи. В 16 лет общим результатом для обеих групп были:

1. AТрудности в отношениях со сверстниками
2. BПолная неспособность сформировать какие-либо привязанности в семье
3. CИсключительно высокие учебные достижения
4. DПолное отсутствие отличий от детей, выросших в семьях