Социальная психология: лист заданий с ответами

Милгрэм использовал термин «агентное состояние» для описания человека, который:

1. AЧувствует полную ответственность за причиняемый им вред
2. BСчитает, что действует от имени авторитета, а не от своего имени
3. CДействует полностью по своей совести и собственным моральным ценностям
4. DОтказывается выполнять приказы, которые считает неправильными

Публичное следование группе при внутреннем несогласии называют:

1. AУступчивостью (compliance)
2. BИнтернализацией
3. CОбращением (конверсией)
4. DИдентификацией

Эксперимент Аша с линиями изучал:

1. AКонформизм по отношению к ошибочному суждению группы
2. BПодчинение авторитету
3. CПамять на длину линий со временем
4. DОптические иллюзии

Какой фактор сильнее всего снизил подчинение в вариантах исследования Милгрэма?

1. AНа приборе показывали более высокие уровни удара
2. BИсследование перенесли в престижный университет
3. CЭкспериментатор отдавал указания по телефону
4. DЭкспериментатор носил лабораторный халат

Розенталь и Якобсон сказали учителям, что некоторые случайно выбранные ученики вот-вот «расцветут» интеллектуально. Позднее у этих учеников был больший прирост IQ, особенно в младших классах. Это показывает:

1. AЧто убеждения учителей не влияют на учеников
2. BСамоисполняющееся пророчество, вызванное ожиданиями учителей
3. CЧто школьным тестам IQ нельзя доверять
4. DЧто выбранные ученики действительно были более одарёнными

Исследование, сравнивавшее американских и индийских участников, показало, что фундаментальная ошибка атрибуции была:

1. AСильнее у американцев, живущих в более индивидуалистической культуре
2. BСовершенно одинаковой в обеих культурах
3. CОтсутствующей у американских участников
4. DСильнее у индийцев, живущих в более коллективистской культуре

В исследованиях минимальных групп Тэшфела мальчики распределяли очки между членом своей и членом чужой группы. Они часто предпочитали варианты, которые:

1. AМаксимизировали разрыв в пользу своей группы, даже ценой потерь
2. BДелили очки строго поровну между обеими группами
3. CДавали больше члену чужой группы, чтобы выглядеть справедливыми
4. DДавали обоим мальчикам наибольшую возможную общую сумму очков вознаграждения

После выбора между двумя одинаково оценёнными бытовыми приборами участники оценивали выбранный выше, а отвергнутый ниже, чем раньше. Это называют:

1. AЭффектом «спящего» в суждениях о товарах
2. BЭффектом простого предъявления для принадлежащих вещей
3. CРеактивным сопротивлением отвергнутому варианту
4. DРасхождением альтернатив после решения