1โจทย์ฝึก
1.จิตวิทยาการรู้คิดปานกลาง
ผู้ป่วยไม่สามารถสร้างความจำระยะยาวใหม่ได้หลังการผ่าตัดสมองแต่จำเหตุการณ์ก่อนผ่าตัดได้ เรียกว่า
- Aความจำเสื่อมแบบไปข้างหน้า (anterograde amnesia)
- Bความจำเสื่อมแบบย้อนหลัง (retrograde amnesia)
- Cความจำเสื่อมแบบแยกตัว (dissociative amnesia)
- Dความจำเสื่อมในวัยทารก
2.จิตวิทยาการรู้คิดยาก
ปรากฏการณ์สตรูป (Stroop effect) แสดงว่า
- Aแบ่งความสนใจได้โดยไม่มีต้นทุนใด ๆ
- Bการอ่านคำเป็นไปโดยอัตโนมัติจนรบกวนการบอกสีของหมึก
- Cการรับรู้สีขึ้นอยู่กับตาเท่านั้น
- Dคนบอกสีได้เร็วกว่าอ่านคำ
3.จิตวิทยาพัฒนาการปานกลาง
เด็กอายุ 9 ปีเรียงไม้จากสั้นสุดไปยาวสุดได้เร็วและไม่ผิดพลาด ความสามารถนี้เรียกว่า
- Aการอนุรักษ์
- Bความเชื่อว่าสิ่งไม่มีชีวิตมีชีวิต
- Cการปรับโครงสร้าง
- Dการเรียงลำดับ (seriation)
4.จิตวิทยาพัฒนาการยาก
ครูวางแผนบทเรียนคณิตศาสตร์ แผนใดสอดคล้องกับมุมมองของวีก็อตสกีมากกว่าของเพียเจต์
- Aรอจนนักเรียนถึงขั้นที่เหมาะก่อนสอนหัวข้อนั้น
- Bจับคู่นักเรียนกับคู่ที่มีทักษะมากกว่าและให้ความช่วยเหลือแนะนำที่เหนือระดับเล็กน้อย
- Cสอนเฉพาะงานที่นักเรียนทำเองได้อยู่แล้วโดยไม่ต้องมีความช่วยเหลือใด ๆ
- Dให้นักเรียนค้นพบกฎเองโดยไม่มีผู้ใหญ่แนะนำ
5.จิตวิทยาสังคมปานกลาง
มีเพียงโจที่หัวเราะให้นักแสดงตลกคนหนึ่ง โจหัวเราะให้นักแสดงตลกทุกคน และโจหัวเราะให้คนนี้เสมอ ตามแบบจำลองของเคลลีย์ ผู้คนน่าจะอธิบายเสียงหัวเราะด้วย:
- Aบางอย่างเกี่ยวกับนักแสดงตลก
- Bบางอย่างเกี่ยวกับค่ำคืนนั้น
- Cบางอย่างเกี่ยวกับผู้ชม
- Dบางอย่างเกี่ยวกับโจ
6.จิตวิทยาสังคมยาก
วัยรุ่นคนหนึ่งรับสไตล์และความเห็นของญาติผู้พี่ที่ชื่นชม แต่เลิกเมื่อทั้งสองไม่สนิทกันอีกต่อไป เคลแมนจะเรียกว่า:
- Aการถือเอาเป็นแบบอย่าง (identification)
- Bการเชื่อฟัง
- Cการยินยอมตาม
- Dการรับมาเป็นของตน
7.จิตวิทยาคลินิกปานกลาง
เบนโซไดอะซีปีนลดความวิตกกังวลโดยหลักด้วยการ
- Aเสริมฤทธิ์ของ GABA ที่ตัวรับ GABA-A
- Bปิดกั้นการดูดกลับเซโรโทนินเข้าสู่เซลล์ประสาทก่อนไซแนปส์
- Cยับยั้งโมโนเอมีนออกซิเดส
- Dปิดกั้นตัวรับโดพามีน D2
8.จิตวิทยาคลินิกยาก
นักคลินิกพิจารณาว่าแนวทางแบบประเภท (categorical) หรือแบบมิติ (dimensional) ต่อความผิดปกติของบุคลิกภาพดีกว่า ประเด็นใดสนับสนุนแนวทางแบบมิติ
- Aประเภทต่าง ๆ ได้รับการพิสูจน์ว่าให้ความเชื่อถือได้ระหว่างผู้ประเมินอย่างสมบูรณ์
- Bลักษณะต่าง ๆ แปรผันอย่างต่อเนื่อง และประเภทต่าง ๆ ทับซ้อนกันโดยมีจุดตัดที่กำหนดตามอำเภอใจ
- Cลักษณะบุคลิกภาพมีอยู่เต็มที่หรือไม่มีเลยในบุคคลใดบุคคลหนึ่ง
- Dแบบจำลองมิติวัดด้วยแบบสอบถามหรือการสัมภาษณ์ไม่ได้
2สารละลาย
1.จิตวิทยาการรู้คิด
คำตอบ: A · ความจำเสื่อมแบบไปข้างหน้า (anterograde amnesia)
เหตุผลที่เป็นคำตอบนี้
ความจำเสื่อมแบบไปข้างหน้าคือไม่สามารถสร้างความจำใหม่หลังเกิดความเสียหาย ส่วนความจำเสื่อมแบบย้อนหลังคือสูญเสียความจำก่อนเกิดความเสียหาย
A · ความจำเสื่อมแบบไปข้างหน้า (anterograde amnesia)
2.จิตวิทยาการรู้คิด
คำตอบ: B · การอ่านคำเป็นไปโดยอัตโนมัติจนรบกวนการบอกสีของหมึก
เหตุผลที่เป็นคำตอบนี้
การบอกสีหมึกช้าลงเมื่อคำนั้นเป็นชื่อสีอื่น เพราะการอ่านคำเกิดขึ้นโดยอัตโนมัติและแข่งขันกับการตอบสนอง
B · การอ่านคำเป็นไปโดยอัตโนมัติจนรบกวนการบอกสีของหมึก
3.จิตวิทยาพัฒนาการ
คำตอบ: D · การเรียงลำดับ (seriation)
เหตุผลที่เป็นคำตอบนี้
seriation การเรียงสิ่งของตามมิติ เช่น ความยาว เป็นทักษะขั้นปฏิบัติการรูปธรรม เด็กเล็กมักใช้วิธีลองผิดลองถูก
D · การเรียงลำดับ (seriation)
4.จิตวิทยาพัฒนาการ
คำตอบ: B · จับคู่นักเรียนกับคู่ที่มีทักษะมากกว่าและให้ความช่วยเหลือแนะนำที่เหนือระดับเล็กน้อย
เหตุผลที่เป็นคำตอบนี้
วีก็อตสกีโต้แย้งว่าการสอนนำพัฒนาการได้ผ่านปฏิสัมพันธ์ที่มีการชี้แนะ เพียเจต์เน้นความพร้อมและการค้นพบด้วยตนเอง
B · จับคู่นักเรียนกับคู่ที่มีทักษะมากกว่าและให้ความช่วยเหลือแนะนำที่เหนือระดับเล็กน้อย
5.จิตวิทยาสังคม
คำตอบ: D · บางอย่างเกี่ยวกับโจ
เหตุผลที่เป็นคำตอบนี้
ฉันทามติต่ำและความโดดเด่นต่ำร่วมกับความสม่ำเสมอสูงนำไปสู่การอ้างสาเหตุภายใน (ตัวบุคคล): โจแค่ขี้หัวเราะ
6.จิตวิทยาสังคม
คำตอบ: A · การถือเอาเป็นแบบอย่าง (identification)
เหตุผลที่เป็นคำตอบนี้
การถือเอาเป็นแบบอย่างคือการรับพฤติกรรมหรือทัศนคติเพื่อเป็นเหมือนบุคคลหรือกลุ่มที่มีคุณค่า ลึกกว่าการยินยอมตามแต่ถาวรน้อยกว่าการรับมาเป็นของตน
A · การถือเอาเป็นแบบอย่าง (identification)
7.จิตวิทยาคลินิก
คำตอบ: A · เสริมฤทธิ์ของ GABA ที่ตัวรับ GABA-A
เหตุผลที่เป็นคำตอบนี้
เบนโซไดอะซีปีนเพิ่มกิจกรรมของตัวรับ GABA-A ทำให้สงบลงอย่างรวดเร็ว เนื่องจากการดื้อยาและการติดยา จึงมักแนะนำให้ใช้ระยะสั้นเท่านั้น
A · เสริมฤทธิ์ของ GABA ที่ตัวรับ GABA-A
8.จิตวิทยาคลินิก
คำตอบ: B · ลักษณะต่าง ๆ แปรผันอย่างต่อเนื่อง และประเภทต่าง ๆ ทับซ้อนกันโดยมีจุดตัดที่กำหนดตามอำเภอใจ
เหตุผลที่เป็นคำตอบนี้
การวินิจฉัยแบบประเภททับซ้อนกันมากและมองความต่อเนื่องเป็นมี/ไม่มี ดังนั้น DSM-5 ส่วนที่ III และ ICD-11 จึงเสนอแบบจำลองมิติตามลักษณะของความผิดปกติของบุคลิกภาพ
B · ลักษณะต่าง ๆ แปรผันอย่างต่อเนื่อง และประเภทต่าง ๆ ทับซ้อนกันโดยมีจุดตัดที่กำหนดตามอำเภอใจ