ใบงาน จิตวิทยาการรู้คิด พร้อมเฉลย

การคิดวิธีใช้อิฐที่แตกต่างกันหลายแบบเป็นตัวอย่างของ

1. Aการคิดแบบอเนกนัย (divergent thinking)
2. Bการให้เหตุผลแบบนิรนัย
3. Cความยึดติดกับหน้าที่
4. Dการคิดแบบเอกนัย (convergent thinking)

ความยึดติดกับหน้าที่ (functional fixedness) คือแนวโน้มที่จะ

1. Aจำวัตถุได้ดีกว่าคำ
2. Bมองวัตถุเฉพาะในแง่การใช้งานตามปกติ
3. Cลืมจุดประสงค์ของวัตถุหลังจากผ่านไประยะหนึ่ง
4. Dแก้ทุกปัญหาด้วยอัลกอริทึมเดียวกัน

อัลกอริทึมในจิตวิทยาการแก้ปัญหาคือ

1. Aขั้นตอนทีละขั้นที่รับประกันคำตอบ
2. Bความเข้าใจปัญหาที่เกิดขึ้นฉับพลัน
3. Cภาพในใจว่าปัญหาดูเป็นอย่างไร
4. Dกฎหยาบ ๆ ที่มักใช้ได้ดีพอ

ผู้ป่วยไม่สามารถสร้างความจำระยะยาวใหม่ได้หลังการผ่าตัดสมองแต่จำเหตุการณ์ก่อนผ่าตัดได้ เรียกว่า

1. Aความจำเสื่อมแบบแยกตัว (dissociative amnesia)
2. Bความจำเสื่อมแบบย้อนหลัง (retrograde amnesia)
3. Cความจำเสื่อมในวัยทารก
4. Dความจำเสื่อมแบบไปข้างหน้า (anterograde amnesia)

แนวคิดที่ว่าภาษาที่เราพูดมีอิทธิพลต่อวิธีที่เราคิดและรับรู้โลกเรียกว่า

1. Aการฟื้นคืนหน่วยเสียง (phonemic restoration)
2. Bสัมพัทธภาพทางภาษา (linguistic relativity)
3. Cไวยากรณ์สากล (universal grammar)
4. Dการกระตุ้นล่วงหน้าเชิงความหมาย

รายการตัวอักษรที่เสียงคล้ายกัน (B, G, V, T) ระลึกทันทีได้ยากกว่าตัวอักษรที่ไม่คล้ายกัน (F, K, Y, W) สิ่งนี้ชี้ว่าความจำระยะสั้น

1. Aเข้ารหัสข้อมูลทางภาษาด้วยเสียงเป็นหลัก
2. Bมีความจุไม่จำกัดสำหรับตัวอักษร
3. Cเก็บตัวอักษรเป็นภาพของรูปร่างตัวอักษรเป็นหลัก
4. Dเข้ารหัสข้อมูลด้วยความหมายเป็นหลัก

ในงานเลือกไพ่ของวาสัน ไพ่แสดง E, K, 4 และ 7 กฎคือ "ถ้าไพ่ด้านหนึ่งเป็นสระ อีกด้านต้องเป็นเลขคู่" ต้องพลิกไพ่ใบใดเพื่อทดสอบกฎ

1. AE เท่านั้น
2. BE และ 4
3. CE, 4 และ 7
4. DE และ 7

ผู้คนตัดสินว่ามีคำภาษาอังกฤษที่ขึ้นต้นด้วย K มากกว่าคำที่มี K เป็นตัวอักษรที่สาม ทั้งที่ความจริงตรงกันข้าม ฮิวริสติกใดอธิบายสิ่งนี้

1. Aความพร้อมใช้: ค้นคำจากตัวอักษรแรกได้ง่ายกว่า
2. Bการกำหนดกรอบ: คำถามบรรยายคำเป็นการสูญเสีย
3. Cความเป็นตัวแทน: คำที่ขึ้นต้นด้วย K ดูเหมือนคำอังกฤษทั่วไป
4. Dการยึดเหนี่ยว: ตัวอักษร K เป็นค่าแรกที่ผู้คนได้รับ