ใบงาน จิตวิทยาการรู้คิด พร้อมเฉลย

การเชื่อว่าหลังโยนเหรียญที่เที่ยงตรงออกก้อยห้าครั้งติด เหรียญ "ถึงตา" จะออกหัวคือ

1. Aความเข้าใจผิดเรื่องต้นทุนจม
2. Bความเข้าใจผิดของนักพนัน (gambler's fallacy)
3. Cปรากฏการณ์การเป็นเจ้าของ (endowment effect)
4. Dอคติมองย้อนหลัง

ความจำเชิงบอกเล่า (declarative memory) ซึ่งระลึกได้อย่างมีสติและบอกเป็นคำพูดได้ เรียกอีกอย่างว่า

1. Aความจำที่รู้ตัว (explicit memory)
2. Bความจำผัสสะ
3. Cความจำการเคลื่อนไหว
4. Dความจำโดยปริยาย (implicit memory)

การรู้ว่าตนเข้าใจหัวข้อหนึ่งดีพอที่จะหยุดอ่านได้เป็นตัวอย่างของ

1. Aการเคยชิน (habituation)
2. Bการกระตุ้นล่วงหน้า
3. Cอภิปัญญา (metacognition)
4. Dการรบกวนไปข้างหน้า

กลยุทธ์ที่แบ่งปัญหาเป็นเป้าหมายย่อย โดยแต่ละอันลดความต่างระหว่างสถานะปัจจุบันกับเป้าหมาย เรียกว่า

1. Aการฟักตัว (incubation)
2. Bการหยั่งเห็น
3. Cการวิเคราะห์วิธีการและเป้าหมาย (means–end analysis)
4. Dการลองผิดลองถูก

ในแบบจำลองเครือข่ายลำดับชั้นของคอลลินส์และควิลเลียน เหตุใดการตรวจสอบ "นกคานารีเป็นสัตว์" จึงใช้เวลานานกว่า "นกคานารีเป็นนก"

1. A"สัตว์" เป็นคำที่ยาวและพบน้อยกว่า "นก"
2. Bประโยคมีตัวอักษรให้อ่านมากกว่า
3. Cนกคานารีถูกประเมินว่าเป็นสมาชิกที่ไม่เป็นตัวแทนของ "สัตว์"
4. Dต้องเดินทางผ่านหลายระดับมากกว่าเพื่อไปถึง "สัตว์"

การศึกษาอุบัติเหตุรถชนของลอฟตัสและพาล์มเมอร์แสดงว่า

1. Aความจำใบหน้าเชื่อถือได้มากกว่าความจำเหตุการณ์
2. Bความเครียดทำให้การระลึกแม่นยำขึ้น
3. Cถ้อยคำของคำถามเปลี่ยนความจำของพยานได้
4. Dพยานบุคคลแม่นยำเรื่องความเร็วเสมอ

ผู้เข้าร่วมแก้อนาแกรมได้เร็วขึ้นหลังเห็นคำที่เกี่ยวข้องชั่วครู่โดยไม่รู้ตัว นี่เป็นตัวอย่างของ

1. Aการรบกวน (interference)
2. Bการท่องซ้ำ (rehearsal)
3. Cการจัดกลุ่มข้อมูล (chunking)
4. Dการกระตุ้นล่วงหน้า (priming)

ผู้เข้าร่วมจุ่มมือในน้ำเย็นจนเจ็บเป็นเวลา 60 วินาทีในการทดลองหนึ่ง และอีกการทดลองหนึ่ง 60 วินาทีบวกอีก 30 วินาทีที่อุณหภูมิอุ่นขึ้นเล็กน้อย คนส่วนใหญ่เลือกทำซ้ำการทดลองที่นานกว่า เพราะเหตุใด

1. Aพวกเขาต้องการเอาใจผู้วิจัยด้วยการเลือกมากกว่า
2. Bพวกเขาสับสนว่าการทดลองใดเป็นการทดลองใด
3. Cประสบการณ์ที่นานกว่าถูกจำว่าน่าพอใจกว่าเสมอ
4. Dความจำเรื่องความเจ็บปวดตามจุดสูงสุดและจุดสิ้นสุด ไม่ใช่ระยะเวลา