ใบงาน ระเบียบวิธีวิจัยทางจิตวิทยา พร้อมเฉลย

ใบงาน ระเบียบวิธีวิจัยทางจิตวิทยา ฟรีสำหรับพิมพ์: 8 ข้อ ตั้งแต่ระดับง่ายถึงระดับข้อสอบจริง พร้อมเฉลย พิมพ์หรือบันทึกเป็น PDF ได้

ใบงานใหม่ฝึกออนไลน์พร้อมคำใบ้

สำหรับผู้สอน: พิมพ์ ทำสำเนา และใช้ในชั้นเรียนได้ฟรี ใบงานใหม่แต่ละชุดมีค่าตัวเลขใหม่และเฉลยของตัวเอง หากใส่ลิงก์ไปยัง ExamProblems ในหน้ารายวิชาของคุณ เราจะขอบคุณมาก

ชื่อ: ____________________   วันที่: ____________

1.ง่าย

ในการสังเกตแบบธรรมชาติ (naturalistic observation) ผู้วิจัย:

  1. Aควบคุมสภาพแวดล้อมในห้องปฏิบัติการ
  2. Bขอให้ผู้เข้าร่วมตอบแบบสอบถามเกี่ยวกับพฤติกรรมในชีวิตประจำวัน
  3. Cสุ่มจัดผู้เข้าร่วมเข้าสู่เงื่อนไข
  4. Dสังเกตพฤติกรรมในสภาพแวดล้อมปกติโดยไม่จัดกระทำตัวแปร
2.ง่าย

ตัวแปรอื่นนอกจาก IV ที่เปลี่ยนแปลงอย่างเป็นระบบไปพร้อมกับ IV และอาจอธิบายผลได้เรียกว่า:

  1. Aตัวแปรควบคุม
  2. Bลักษณะเรียกร้อง
  3. Cตัวแปรตาม
  4. Dตัวแปรสับสน (confounding variable)
3.ง่าย

การเลือกชื่อลำดับที่ 10 ทุกชื่อจากรายชื่อของประชากรเป็นตัวอย่างของ:

  1. Aการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น
  2. Bการสุ่มตัวอย่างตามโอกาส
  3. Cการสุ่มตัวอย่างแบบเป็นระบบ
  4. Dการสุ่มตัวอย่างแบบลูกโซ่
4.ปานกลาง

นักเรียนได้ 130 คะแนนในแบบทดสอบที่มีค่าเฉลี่ย 100 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 15 คะแนน z คือเท่าใด?

  1. A1.5
  2. B2.0
  3. C3.0
  4. D0.5
5.ปานกลาง

ผู้วิจัยศึกษาผลของเพศต่อคะแนนความจำ เหตุใดจึงเป็นการทดลองกึ่งทดลองมากกว่าการทดลองแท้?

  1. AIV เป็นลักษณะที่มีอยู่เดิม จึงไม่สามารถสุ่มจัดสรรผู้เข้าร่วมได้
  2. Bการศึกษาเกิดขึ้นในห้องปฏิบัติการ
  3. Cมีเพียงสองเงื่อนไข และการทดลองแท้ต้องมี IV อย่างน้อยสามระดับ
  4. Dไม่ได้วัด DV
6.ปานกลาง

ในการแจกแจงปกติที่สมบูรณ์:

  1. Aค่าเฉลี่ยมากกว่ามัธยฐานเสมอ
  2. Bคะแนนส่วนใหญ่อยู่ที่ปลายหาง
  3. Cฐานนิยมเป็นคะแนนต่ำสุด
  4. Dค่าเฉลี่ย มัธยฐาน และฐานนิยมเท่ากัน
7.ยาก

ผู้ป่วยที่ถูกเลือกเพราะมีคะแนนความวิตกกังวลสูงมากได้คะแนนต่ำลงในการทดสอบครั้งที่สอง แม้ไม่ได้รับการรักษา คำอธิบายที่เป็นไปได้มากที่สุดคืออะไร?

  1. Aผลเพดาน
  2. Bการสลับลำดับ
  3. Cการถดถอยเข้าหาค่าเฉลี่ย (regression to the mean)
  4. Dปรากฏการณ์ฮอว์ธอร์น
8.ยาก

การศึกษาพบว่านักเรียนที่นอนมากกว่ามีเกรดสูงกว่า การเปลี่ยนการออกแบบใดจะช่วยให้สรุปเชิงเหตุผลได้ดีที่สุด?

  1. Aวัดเกรดให้แม่นยำขึ้น
  2. Bขอให้นักเรียนรายงานการนอนสองครั้งแล้วหาค่าเฉลี่ยของสองรายงาน
  3. Cสำรวจนักเรียนมากขึ้น
  4. Dสุ่มจัดนักเรียนเข้ากับตารางการนอนที่ต่างกัน

เฉลย

  1. 1. D · สังเกตพฤติกรรมในสภาพแวดล้อมปกติโดยไม่จัดกระทำตัวแปร
  2. 2. D · ตัวแปรสับสน (confounding variable)
  3. 3. C · การสุ่มตัวอย่างแบบเป็นระบบ
  4. 4. B · 2.0
  5. 5. A · IV เป็นลักษณะที่มีอยู่เดิม จึงไม่สามารถสุ่มจัดสรรผู้เข้าร่วมได้
  6. 6. D · ค่าเฉลี่ย มัธยฐาน และฐานนิยมเท่ากัน
  7. 7. C · การถดถอยเข้าหาค่าเฉลี่ย (regression to the mean)
  8. 8. D · สุ่มจัดนักเรียนเข้ากับตารางการนอนที่ต่างกัน

เฉลยทีละขั้นตอนฉบับเต็ม: ฝึกหัวข้อนี้ได้ที่ examproblems.com