Вступ до психології: шпаргалка-підсумок

Аркуші з формулами, ключові кроки методів для кожної теми та 8 задач для практики, з повними розв’язками наприкінці.

Нові задачіНазад до курсу

У вікні друку виберіть «Зберегти як PDF», щоб зберегти копію на пристрої.

1Задачі для практики

1.Когнітивна психологіяСередня

Чому в ієрархічній мережевій моделі Коллінза й Квілліана перевірка «Канарка — тварина» триває довше, ніж «Канарка — птах»?

  1. AЩоб дійти до «тварини», треба пройти більше рівнів
  2. B«Тварина» — довше й рідше слово, ніж «птах»
  3. CУ реченні більше літер для читання
  4. DКанарок вважають нетиповими представниками «тварин»
2.Когнітивна психологіяСкладна

Докази того, що короткочасна й довготривала пам'ять — окремі сховища, походять від пацієнтів, які:

  1. AВтрачають усі спогади після легкого головного болю
  2. BМають порушене довготривале навчання при нормальному обсязі цифр, та від інших із протилежним профілем
  3. CОднаково пригадують усі позиції списку
  4. DПам'ятають усе однаково добре
3.Вікова психологіяСередня

Відповідаючи на дилему Гайнца, підліток каже: «Гайнц має вкрасти ліки, бо хороший чоловік зробив би це для своєї дружини». Таке міркування належить до рівня Кольберга:

  1. AСенсомоторного
  2. BДоконвенційного
  3. CКонвенційного
  4. DПостконвенційного
4.Вікова психологіяСкладна

Чим у соціометричних дослідженнях «відкинуті» діти відрізняються від «непомічених»?

  1. AВідкинутих дітей не люблять; непомічених рідко називають
  2. BВідкинутих дітей частіше називають тими, хто подобається, ніж інших дітей
  3. CОбидві групи мають цілком однаковий розподіл виборів
  4. DНепомічених дітей найактивніше не люблять у класі
5.Соціальна психологіяСередня

Групове мислення найімовірніше, коли група:

  1. AДуже згуртована, ізольована й має директивного лідера
  2. BВикористовує формального «адвоката диявола»
  3. CМає багато членів, які відкрито не погоджуються й оскаржують погляди лідера
  4. DЗвертається по пораду до зовнішніх експертів
6.Соціальна психологіяСкладна

У тюремному дослідженні BBC Райхера й Гаслама охоронці не сформували сильної спільної ідентичності, а в'язні сформували й кинули виклик охоронцям. Що це свідчить про Стенфордський тюремний експеримент?

  1. AОхоронці завжди стають жорстокими, коли отримують владу
  2. BПризначені ролі та належність до групи зовсім не впливають на поведінку
  3. CВ'язні завжди приймають свій низький статус без опору
  4. DПоведінка залежить від спільної ідентичності, а не від автоматичного прийняття ролі
7.Клінічна психологіяСередня

Який чинник під час оцінювання суїцидального ризику є одним із найсильніших предикторів майбутньої суїцидальної спроби?

  1. AПопередня суїцидальна спроба
  2. BШироке коло друзів
  3. CНавчання в університеті
  4. DВідверта розмова з терапевтом
8.Клінічна психологіяСкладна

Клініцист розмірковує, що краще для розладів особистості — категоріальний чи вимірний підхід. Який аргумент на користь вимірного підходу?

  1. AВимірні моделі неможливо виміряти опитувальниками чи інтерв'ю
  2. BДоведено, що категорії дають ідеальну надійність між оцінювачами
  3. CРиси змінюються неперервно, а категорії перекриваються й мають довільні пороги
  4. DРиси особистості в будь-якої окремої людини або повністю наявні, або повністю відсутні

2Розчини

1.Когнітивна психологія

Відповідь: A · Щоб дійти до «тварини», треба пройти більше рівнів

Чому це відповідь

У моделі властивості зберігаються на найвищому рівні, до якого вони застосовні, тож перевірка зв'язку з дальшим вузлом потребує більше часу.

Відповідь

A · Щоб дійти до «тварини», треба пройти більше рівнів
2.Когнітивна психологія

Відповідь: B · Мають порушене довготривале навчання при нормальному обсязі цифр, та від інших із протилежним профілем

Чому це відповідь

H.M. мав нормальну короткочасну пам'ять, але не міг формувати нових довготривалих спогадів, а пацієнт K.F. мав слабку вербальну короткочасну пам'ять при збереженому довготривалому навчанні: подвійна дисоціація.

Відповідь

B · Мають порушене довготривале навчання при нормальному обсязі цифр, та від інших із протилежним профілем
3.Вікова психологія

Відповідь: C · Конвенційного

Чому це відповідь

На конвенційному рівні мораль ґрунтується на тому, щоб бути хорошою людиною в очах інших (стадія 3) і підтримувати суспільний порядок (стадія 4).

Відповідь

C · Конвенційного
4.Вікова психологія

Відповідь: A · Відкинутих дітей не люблять; непомічених рідко називають

Чому це відповідь

Відкинуті діти отримують багато негативних і мало позитивних виборів і мають вищий ризик пізніших проблем. Непомічені діти отримують мало виборів обох типів.

Відповідь

A · Відкинутих дітей не люблять; непомічених рідко називають
5.Соціальна психологія

Відповідь: A · Дуже згуртована, ізольована й має директивного лідера

Чому це відповідь

Джаніс описав групове мислення як прагнення до згоди, що придушує незгоду; воно типове для згуртованих, ізольованих груп під тиском і з сильним лідером.

Відповідь

A · Дуже згуртована, ізольована й має директивного лідера
6.Соціальна психологія

Відповідь: D · Поведінка залежить від спільної ідентичності, а не від автоматичного прийняття ролі

Чому це відповідь

Райхер і Гаслам стверджували, що люди не приймають ролей пасивно; поведінка залежить від того, чи ідентифікують вони себе зі своєю групою, що підтримує теорію соціальної ідентичності.

Відповідь

D · Поведінка залежить від спільної ідентичності, а не від автоматичного прийняття ролі
7.Клінічна психологія

Відповідь: A · Попередня суїцидальна спроба

Чому це відповідь

Історія суїцидальних спроб — один із найсильніших чинників ризику. Пряме запитання про суїцидальні думки не підвищує ризику і є частиною якісного оцінювання.

Відповідь

A · Попередня суїцидальна спроба
8.Клінічна психологія

Відповідь: C · Риси змінюються неперервно, а категорії перекриваються й мають довільні пороги

Чому це відповідь

Категоріальні діагнози значно перекриваються й розглядають континуум як «є/немає». Тому розділ III DSM-5 і МКХ-11 пропонують вимірні моделі розладів особистості на основі рис.

Відповідь

C · Риси змінюються неперервно, а категорії перекриваються й мають довільні пороги

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology