Дві групи вивчають текст. Одна перечитує його; інша проходить пробні тести за ним. Через тиждень група тестів пам'ятає більше. Це показує:
- AСпецифічність кодування
- BПроактивну інтерференцію
- CЕфект розподіленого повторення
- DЕфект тестування
Аркуші з формулами, ключові кроки методів для кожної теми та 8 задач для практики, з повними розв’язками наприкінці.
Дві групи вивчають текст. Одна перечитує його; інша проходить пробні тести за ним. Через тиждень група тестів пам'ятає більше. Це показує:
Морей виявив, що люди під час повторення повідомлення часто помічали власне ім'я в непоміченому вусі. Чому це було проблемою для фільтрової моделі Бродбента?
Яка риса типова для мовлення, зверненого до немовляти («мамина мова»)?
Барон-Коен, Леслі та Фріт дали завдання Саллі–Енн аутистичним дітям, дітям із синдромом Дауна й типовим дітям. Більшість аутистичних дітей не впоралися, тоді як більшість дітей із синдромом Дауна впоралися. Чому група із синдромом Дауна була важливою?
Усі сміються з комедіантки, Сем сміється з неї, але ні з кого більше, і Сем завжди з неї сміється. За коваріаційною моделлю Келлі причина, найімовірніше:
Соціальне ледарство в груповому завданні з вигукування зникало, коли учасники вважали, що їхній індивідуальний внесок можна визначити. Це показує, що ледарство переважно зумовлене:
Пацієнтам, які приймають інгібітори моноаміноксидази (ІМАО), слід уникати продуктів, багатих на тирамін, бо:
Дослідник виявляє, що в усиновлених дітей, біологічні матері яких мали шизофренію, вона розвивається частіше, ніж в усиновлених, біологічні матері яких її не мали, попри виховання в здорових родинах. Що допомагає розмежувати такий дизайн?
Відповідь: D · Ефект тестування
Ефект тестування (практика пригадування) показує, що активне відтворення матеріалу дає краще довготривале збереження, ніж пасивне повторне вивчення.
Відповідь: B · Це показує, що частина непоміченого входу аналізується за значенням
Ранній фільтр за принципом «усе або нічого» мав би блокувати значення в непоміченому каналі. Модель атенюації Трейсман запропонувала, що непомічений вхід послаблюється, а не блокується, тож важливі слова все одно проходять.
Відповідь: C · Вищий тон і перебільшена інтонація
Мовлення, звернене до немовляти, має вищий тон, повільніший темп, прості слова та перебільшену інтонацію. Немовлята віддають йому перевагу, і воно може допомагати їм виокремлювати слова.
Відповідь: C · Вона показала, що невдача не пояснюється просто низьким загальним розумовим віком
Оскільки група із синдромом Дауна впоралася попри нижчий вербальний розумовий вік, невдача аутистичної групи вказувала на специфічні труднощі з теорією психіки.
Відповідь: B · Комедіантка
Коли консенсус, специфічність і послідовність високі, люди приписують поведінку стимулу (комедіантці), а не особі.
Відповідь: D · Зниженням оцінювання індивідуальних зусиль
Вільямс, Гаркінс і Латане виявили, що можливість ідентифікації усувала ледарство, що свідчить: люди ледарюють, коли їхні зусилля неможливо оцінити.
Відповідь: D · Таке поєднання може спричинити небезпечне підвищення артеріального тиску
МАО в нормі розщеплює харчовий тирамін. Коли її пригнічено, тирамін може спровокувати гіпертензивний криз, тому ІМАО вимагають дієтичних обмежень.
Відповідь: C · Генетичні впливи й вплив середовища виховання
Дослідження усиновлення, як-от Гестона та данські дослідження, розмежовують генетичний ризик і сімейне середовище, бо дитина виховується окремо від біологічного батька чи матері.
ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology