Робочий аркуш «Когнітивна психологія» з відповідями

Вибіркову увагу найкраще ілюструє:

1. AСтеження за однією розмовою на гучній вечірці
2. BУпізнавання вже баченого обличчя
3. CЗапам'ятовування номера телефону на кілька секунд
4. DРозв'язування арифметичної задачі

«Когнітивна революція» 1950–1960-х років змістила фокус психології на:

1. AНесвідомі сексуальні й агресивні потяги
2. BЛише інтроспекцію щодо первинних відчуттів
3. CЛише спостережувану поведінку та підкріплення
4. DВнутрішні психічні процеси, як-от пам'ять і мислення

Яскравий, детальний спогад про те, де ви були, коли почули шокувальну новину, називається:

1. AІконічною пам'яттю
2. BПроцедурною пам'яттю
3. CСпогадом-спалахом
4. DПокривним спогадом

Студенти, яким подарували кавову чашку, просять за неї значно вищу ціну, ніж інші студенти готові заплатити. Це:

1. AЕфект прив'язки
2. BПомилка гравця
3. CПомилка безповоротних витрат
4. DЕфект володіння

Яка ознака типова для автоматичного процесу, як-от читання знайомого слова?

1. AЙого легко порушує друге завдання
2. BВін потребує значних свідомих зусиль
3. CВін швидкий, і його важко зупинити, коли він почався
4. DЙого можна виконувати лише повільно, крок за кроком

Що з наведеного є погано визначеною задачею?

1. AЗнайти суму двох чисел
2. BРозв'язати анаграму
3. CРозв'язати головоломку «Ханойська вежа»
4. DСпроєктувати приємний сад

Морріс, Бренсфорд і Франкс виявили, що слова, оброблені за римою, краще впізнавалися в тесті на риму, ніж слова, оброблені за значенням. Це кидає виклик теорії рівнів обробки, бо:

1. AПам'ять залежить від відповідності між кодуванням і тестом, а не лише від глибини
2. BРимовані слова зберігаються в іконічній пам'яті
3. CПоверхнева обробка завжди краща за глибоку
4. DЗначення не можна обробляти під час научіння

Учасник швидше розв'язує анаграми після короткого неусвідомленого показу пов'язаних слів. Це приклад:

1. AГрупування
2. BІнтерференції
3. CПовторення
4. DПраймінгу