1.Легка
Постійність об'єкта — це розуміння того, що:
- AПредмети існують далі, навіть коли їх не видно
- BКількість рідини в іншій склянці лишається тією самою
- CІнші люди мають інші думки
- DПредмети можна сортувати за розміром
2.Легка
Повторювані склади на кшталт «ба-ба-ба» у вокалізаціях немовляти називають:
- AГулінням
- BЛепетом
- CТелеграфним мовленням
- DГолофразами
3.Легка
«Візуальну прірву» Гібсон і Волк створили, щоб вивчати в немовлят:
- AСприйняття глибини
- BРозуміння мовлення
- CКольоровий зір
- DТип прив'язаності
4.Середня
Риштування (scaffolding) означає:
- AПокарання за помилки, щоб вони не повторювалися
- BСтворення єдиної сталої програми, якої кожна дитина мусить дотримуватися послідовно
- CПідтримку того, хто навчається, яку зменшують у міру зростання його вмінь
- DДозвіл дітям усе відкривати самостійно
5.Середня
Дівчинка уважно стежить за інформацією про «іграшки для дівчаток» і швидко забуває подробиці про «іграшки для хлопчиків». Яка теорія найкраще це пояснює?
- AТеорія гендерних схем
- BТеорія прив'язаності
- CЕкологічна теорія систем
- DПсихоаналітична теорія
6.Середня
Побачивши 7 троянд і 3 тюльпани, 5-річна дитина каже, що троянд більше, ніж квітів. Якої здатності ще бракує?
- AТеорії психіки
- BПостійності об'єкта
- CВключення класів
- DВідстроченого наслідування
7.Складна
Батьки, які люблять читати, передають гени, пов'язані з вербальними здібностями, а також наповнюють дім книжками. Яка це кореляція генів і середовища?
- AВзаємодія генів і середовища
- BВикликана (evocative)
- CАктивна (вибір ніші)
- DПасивна
8.Складна
Вуд і Міддлтон спостерігали, як матері допомагають дітям складати головоломку. Яка стратегія була найефективнішою?
- AПоказ повного розв'язку на самому початку
- BЖодної допомоги, доки дитина про неї не попросить
- CБільше допомоги після невдачі та менше — після успіху
- DОднаково високий рівень допомоги впродовж усього завдання
Ключ відповідей
- 1. A · Предмети існують далі, навіть коли їх не видно
- 2. B · Лепетом
- 3. A · Сприйняття глибини
- 4. C · Підтримку того, хто навчається, яку зменшують у міру зростання його вмінь
- 5. A · Теорія гендерних схем
- 6. C · Включення класів
- 7. D · Пасивна
- 8. C · Більше допомоги після невдачі та менше — після успіху
Повні покрокові розв’язки: тренуйте цю тему на examproblems.com.