Робочий аркуш «Вікова психологія» з відповідями

Безкоштовний робочий аркуш для друку «Вікова психологія»: 8 задач від легких до рівня іспиту, з ключем відповідей. Роздрукуйте його або збережіть як PDF.

Новий робочий аркушТренуватися онлайн з підказками

Для викладачів: можна безкоштовно друкувати, копіювати й використовувати на заняттях. Кожен новий аркуш має нові значення і власні відповіді. Будемо вдячні за посилання на ExamProblems на сторінці вашого курсу.

Ім’я: ____________________   Дата: ____________

1.Легка

Дитина каже «I goed to the park» і «two mouses». Цю помилку називають:

  1. AТелеграфним мовленням
  2. BЛепетом
  3. CНадмірною регуляризацією
  4. DЗвуженням значення
2.Легка

В екологічній теорії систем Бронфенбреннера сім'я, школа й друзі дитини належать до:

  1. AМікросистеми
  2. BЕкзосистеми
  3. CМакросистеми
  4. DМезосистеми
3.Легка

Батьки, які виявляють мало теплоти й мало вимагають та значною мірою відсторонені від дитини, демонструють який стиль?

  1. AАвторитетний
  2. BВідсторонений (зневажливий)
  3. CАвторитарний (суворий)
  4. DПоблажливий (потуральний)
4.Середня

Відповідаючи на дилему Гайнца, підліток каже: «Гайнц має вкрасти ліки, бо хороший чоловік зробив би це для своєї дружини». Таке міркування належить до рівня Кольберга:

  1. AСенсомоторного
  2. BДоконвенційного
  3. CПостконвенційного
  4. DКонвенційного
5.Середня

У дослідженнях немовлят звикання використовують, щоб показати, що немовлята:

  1. AНароджуються з повним зором дорослого
  2. BВіддають перевагу власному відображенню
  3. CРозрізняють два подразники, бо інтерес повертається, коли подразник змінюється
  4. DСтають сонними й більше сплять, коли той самий подразник пред'являють знову і знову
6.Середня

Риштування (scaffolding) означає:

  1. AСтворення єдиної сталої програми, якої кожна дитина мусить дотримуватися послідовно
  2. BДозвіл дітям усе відкривати самостійно
  3. CПокарання за помилки, щоб вони не повторювалися
  4. DПідтримку того, хто навчається, яку зменшують у міру зростання його вмінь
7.Складна

Вуд і Міддлтон спостерігали, як матері допомагають дітям складати головоломку. Яка стратегія була найефективнішою?

  1. AОднаково високий рівень допомоги впродовж усього завдання
  2. BЖодної допомоги, доки дитина про неї не попросить
  3. CПоказ повного розв'язку на самому початку
  4. DБільше допомоги після невдачі та менше — після успіху
8.Складна

Вінн показувала 5-місячним немовлятам одну ляльку, а потім другу, яку додавали за екраном. Коли екран опускали й там була лише одна лялька, немовлята дивилися довше. Це свідчить, що немовлята:

  1. AМають базові очікування щодо малих чисел
  2. BУже навчилися рахувати вголос
  3. CНе бачать предметів за екранами
  4. DВіддають перевагу одній ляльці перед двома

Ключ відповідей

  1. 1. C · Надмірною регуляризацією
  2. 2. A · Мікросистеми
  3. 3. B · Відсторонений (зневажливий)
  4. 4. D · Конвенційного
  5. 5. C · Розрізняють два подразники, бо інтерес повертається, коли подразник змінюється
  6. 6. D · Підтримку того, хто навчається, яку зменшують у міру зростання його вмінь
  7. 7. D · Більше допомоги після невдачі та менше — після успіху
  8. 8. A · Мають базові очікування щодо малих чисел

Повні покрокові розв’язки: тренуйте цю тему на examproblems.com.