Робочий аркуш «Методи досліджень у психології» з відповідями

Безкоштовний робочий аркуш для друку «Методи досліджень у психології»: 8 задач від легких до рівня іспиту, з ключем відповідей. Роздрукуйте його або збережіть як PDF.

Новий робочий аркушТренуватися онлайн з підказками

Для викладачів: можна безкоштовно друкувати, копіювати й використовувати на заняттях. Кожен новий аркуш має нові значення і власні відповіді. Будемо вдячні за посилання на ExamProblems на сторінці вашого курсу.

Ім’я: ____________________   Дата: ____________

1.Легка

Який метод формування вибірки обирає людей, які випадково доступні на цей момент, як-от студентів у їдальні?

  1. AСистематична вибірка
  2. BВипадкова вибірка
  3. CСтратифікована вибірка
  4. DДоступна (зручна) вибірка
2.Легка

Медіана балів 3, 7, 8, 12, 20 дорівнює:

  1. A10
  2. B7
  3. C12
  4. D8
3.Легка

Чому кореляцію не слід вважати доказом причинності?

  1. AКореляції ніколи не бувають статистично значущими
  2. BКореляції можуть бути лише негативними
  3. CКоефіцієнти кореляції завжди надто слабкі, щоб свідчити про будь-який справжній зв'язок
  4. DЗв'язок може пояснювати третя змінна або зворотна причинність
4.Середня

Ті самі 25 учасників виконують тест пам'яті до і після вживання кофеїну. Бали інтервальні й приблизно нормальні. Який тест доречний?

  1. At-тест для незалежних вибірок
  2. BU-тест Манна–Вітні
  3. Ct-тест для парних (пов'язаних) вибірок
  4. DТест хі-квадрат
5.Середня

95% довірчий інтервал для середнього 50 становить від 46 до 54. Яке тлумачення найточніше?

  1. AІмовірність того, що середнє вибірки дорівнює 50, становить 95%
  2. BВикористана процедура дає інтервали, що містять справжнє середнє в 95% випадків
  3. CРезультат не значущий
  4. D95% окремих учасників вибірки набрали від 46 до 54 балів за цим вимірюванням
6.Середня

Тест настільки легкий, що майже всі учасники набирають бали, близькі до максимуму. Це називають:

  1. AЕфектом практики
  2. BЕфектом стелі
  3. CЕфектом підлоги
  4. DЕфектом порядку
7.Складна

Дослідник хоче перевірити, чи новий метод навчання спричиняє кращі оцінки, але не може рандомізувати студентів. Який дизайн дає в цій ситуації найсильніші докази причинності?

  1. AКореляція оцінок із тим, наскільки студентам подобається викладач
  2. BВимірювання лише класу з новим методом після навчання
  3. CОпитування студентів, чи вважають вони, що метод спрацював
  4. DПорівняння підібраних класів, виміряних до і після, з групою порівняння
8.Складна

Дослідник хоче показати, що нова шкала тривожності вимірює щось відмінне від депресії. Низькі кореляції зі шкалою депресії підтвердили б:

  1. AОчевидну (face) валідність
  2. BДискримінантну валідність
  3. CПрогностичну валідність
  4. DКонвергентну валідність

Ключ відповідей

  1. 1. D · Доступна (зручна) вибірка
  2. 2. D · 8
  3. 3. D · Зв'язок може пояснювати третя змінна або зворотна причинність
  4. 4. C · t-тест для парних (пов'язаних) вибірок
  5. 5. B · Використана процедура дає інтервали, що містять справжнє середнє в 95% випадків
  6. 6. B · Ефектом стелі
  7. 7. D · Порівняння підібраних класів, виміряних до і після, з групою порівняння
  8. 8. B · Дискримінантну валідність

Повні покрокові розв’язки: тренуйте цю тему на examproblems.com.