Робочий аркуш «Методи досліджень у психології» з відповідями

Безкоштовний робочий аркуш для друку «Методи досліджень у психології»: 8 задач від легких до рівня іспиту, з ключем відповідей. Роздрукуйте його або збережіть як PDF.

Новий робочий аркушТренуватися онлайн з підказками

Для викладачів: можна безкоштовно друкувати, копіювати й використовувати на заняттях. Кожен новий аркуш має нові значення і власні відповіді. Будемо вдячні за посилання на ExamProblems на сторінці вашого курсу.

Ім’я: ____________________   Дата: ____________

1.Легка

Приховане спостереження — це спостереження, під час якого:

  1. AСпостерігач приєднується до групи, за якою спостерігає
  2. BПоведінку фіксують у лабораторії
  3. CУчасники знають про дослідження й погоджуються на нього
  4. DУчасники не знають, що за ними спостерігають
2.Легка

Чому кореляцію не слід вважати доказом причинності?

  1. AЗв'язок може пояснювати третя змінна або зворотна причинність
  2. BКореляції можуть бути лише негативними
  3. CКоефіцієнти кореляції завжди надто слабкі, щоб свідчити про будь-який справжній зв'язок
  4. DКореляції ніколи не бувають статистично значущими
3.Легка

Змінну, відмінну від НЗ, яка систематично змінюється разом із НЗ і може пояснити результат, називають:

  1. AЗалежною змінною
  2. BВимогою ситуації
  3. CКонтрольованою змінною
  4. DЗмішувальною змінною
4.Середня

Яка статистика доречна для зв'язку між двома наборами рангів, як-от рангами картин, виставленими суддями?

  1. AХі-квадрат
  2. Bt-тест для незалежних вибірок
  3. Cr Пірсона
  4. DРо Спірмена
5.Середня

Стандартизовані інструкції використовують в експерименті, щоб:

  1. AРезультати стали статистично значущими
  2. BДослідник міг пристосовувати процедуру до потреб кожного учасника
  3. CУчасники могли самі обирати умови
  4. DУсі учасники отримували ту саму інформацію в той самий спосіб
6.Середня

Дослідник вивчає вплив статі на бали за тестом пам'яті. Чому це квазіексперимент, а не справжній експеримент?

  1. AЗЗ не вимірюють
  2. BЄ лише дві умови, а справжній експеримент потребує щонайменше трьох рівнів НЗ
  3. CНЗ — наперед наявна характеристика, тож учасників не можна випадково розподілити за нею
  4. DДослідження відбувається в лабораторії
7.Складна

Однофакторний ANOVA, що порівнює чотири групи, значущий. Що дослідник має зробити далі, щоб з'ясувати, які групи відрізняються?

  1. AПровести post hoc тести, як-от HSD Тьюкі
  2. BПровести тест хі-квадрат для середніх
  3. CПодати результат як кореляцію
  4. DЗробити висновок, що всі чотири групи відрізняються одна від одної
8.Складна

Дослідження пам'яті використовує дизайн повторних вимірювань, у якому всі вивчають спершу список A, а потім список B. Пригадування краще для списку B. Яка вада найімовірніша?

  1. AЗавеликий обсяг вибірки
  2. BІндивідуальні відмінності між групами
  3. CЕфекти порядку, як-от практика, бо умови не контрбалансовано
  4. DВикористання порядкового рівня вимірювання

Ключ відповідей

  1. 1. D · Учасники не знають, що за ними спостерігають
  2. 2. A · Зв'язок може пояснювати третя змінна або зворотна причинність
  3. 3. D · Змішувальною змінною
  4. 4. D · Ро Спірмена
  5. 5. D · Усі учасники отримували ту саму інформацію в той самий спосіб
  6. 6. C · НЗ — наперед наявна характеристика, тож учасників не можна випадково розподілити за нею
  7. 7. A · Провести post hoc тести, як-от HSD Тьюкі
  8. 8. C · Ефекти порядку, як-от практика, бо умови не контрбалансовано

Повні покрокові розв’язки: тренуйте цю тему на examproblems.com.