Lặp lại thành tiếng "the, the, the" khi học một danh sách từ làm suy giảm khả năng nhớ lại vì nó:
- ALàm quá tải bảng phác thị giác–không gian
- BXóa thông tin đã có trong trí nhớ dài hạn
- CNgăn mắt đọc các từ
- DChặn việc nhắc lại trong vòng âm vị
Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.
Lặp lại thành tiếng "the, the, the" khi học một danh sách từ làm suy giảm khả năng nhớ lại vì nó:
Bằng chứng cho rằng trí nhớ ngắn hạn và dài hạn là các kho riêng biệt đến từ những bệnh nhân:
Trẻ ngày càng giỏi bỏ qua sự xao nhãng và chuyển đổi giữa các nhiệm vụ trong suốt thời thơ ấu và vị thành niên. Sự cải thiện chức năng điều hành này chủ yếu gắn với sự trưởng thành của:
Trong một biến thể của nghiên cứu búp bê Bobo, trẻ thấy hình mẫu bị phạt bắt chước ít hung hăng hơn, nhưng khi mọi trẻ được hứa thưởng nếu bắt chước hình mẫu, sự khác biệt biến mất. Điều này cho thấy:
Mất cá tính (deindividuation) đề cập đến:
Giả thuyết thế giới công bằng có thể khiến con người:
Độ tin cậy của một chẩn đoán đề cập đến:
Nghiên cứu về cảm xúc biểu lộ cho thấy tái phát tâm thần phân liệt dễ xảy ra hơn khi gia đình thể hiện:
Đáp số: D · Chặn việc nhắc lại trong vòng âm vị
Ức chế phát âm chiếm dụng "giọng nói bên trong" dùng để nhắc lại các mục lời nói, nên các từ không thể được làm mới trong vòng âm vị.
Đáp số: A · Có khả năng học dài hạn suy giảm nhưng khoảng nhớ số bình thường, và những bệnh nhân khác có kiểu ngược lại
H.M. có trí nhớ ngắn hạn bình thường nhưng không thể tạo ký ức dài hạn mới, trong khi bệnh nhân K.F. có trí nhớ ngắn hạn lời nói kém nhưng việc học dài hạn còn nguyên: một sự phân ly kép.
Đáp số: C · Vỏ não trước trán
Các chức năng điều hành như ức chế, trí nhớ làm việc và chuyển đổi linh hoạt phụ thuộc nhiều vào vỏ não trước trán, vốn tiếp tục phát triển đến tuổi hai mươi.
Đáp số: A · Có sự khác biệt giữa học một hành vi và thực hiện nó
Bandura cho thấy học qua quan sát xảy ra bất kể hậu quả của hình mẫu, nhưng hậu quả kỳ vọng ảnh hưởng đến việc hành vi có được thực hiện hay không.
Đáp số: C · Mất tự nhận thức và trách nhiệm cá nhân trong nhóm hoặc khi ẩn danh
Sự ẩn danh và hòa vào nhóm có thể làm giảm tự nhận thức, khiến hành vi vi phạm chuẩn mực dễ xảy ra hơn.
Đáp số: A · Đổ lỗi cho nạn nhân về điều bất hạnh của họ
Tin rằng thế giới công bằng có thể khiến người ta hạ thấp hoặc đổ lỗi cho nạn nhân để duy trì niềm tin rằng điều xấu chỉ xảy ra với những người xứng đáng.
Đáp số: B · Việc các bác sĩ lâm sàng khác nhau có đi đến cùng một chẩn đoán cho cùng một bệnh nhân hay không
Độ tin cậy là sự nhất quán của chẩn đoán giữa các bác sĩ lâm sàng hoặc theo thời gian. Độ giá trị là việc chẩn đoán có phản ánh một phạm trù thực, có ý nghĩa hay không.
Đáp số: C · Chỉ trích cao, thù địch và can dự cảm xúc quá mức
Cảm xúc biểu lộ cao dự báo tỷ lệ tái phát cao hơn; các can thiệp gia đình làm giảm nó sẽ giảm tái phát.
ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology