Nhập môn tâm lý học: gói ôn nước rút

Trong mô hình mạng phân cấp của Collins và Quillian, vì sao "Chim hoàng yến là một con vật" mất nhiều thời gian xác nhận hơn "Chim hoàng yến là một loài chim"?

1. ACâu có nhiều chữ cái hơn để đọc
2. BPhải đi qua nhiều tầng hơn để đến "con vật"
3. C"Animal" là từ dài hơn và ít gặp hơn "bird"
4. DChim hoàng yến được đánh giá là thành viên không điển hình của "con vật"

Các quốc gia mà người dân mặc định là người hiến tạng trừ khi họ từ chối có tỷ lệ hiến tạng cao hơn nhiều so với các quốc gia mà người dân phải chủ động đăng ký. Điều này được giải thích tốt nhất bởi:

1. AThiên kiến niềm tin trong suy luận đạo đức về việc quyên góp
2. BHeuristic sẵn có
3. CHiệu ứng mặc định và thiên kiến hiện trạng
4. DNgụy biện chi phí chìm

Bài tập Sally–Anne được dùng để kiểm tra liệu trẻ có:

1. AGắn bó an toàn
2. BThuyết tâm trí (theory of mind)
3. CBảo toàn số lượng
4. DTính vĩnh viễn của đối tượng

Trẻ sơ sinh Nhật Bản trong các nghiên cứu Tình huống Lạ ban đầu cho thấy tỷ lệ gắn bó kháng cự cao và rất ít né tránh. Một lời giải thích phổ biến là:

1. ACác ông bố Nhật Bản đảm nhận phần lớn việc chăm sóc trong các gia đình này
2. BTrẻ sơ sinh Nhật Bản về mặt di truyền lo âu hơn trẻ ở nơi khác
3. CChúng hiếm khi bị tách khỏi mẹ, nên bài kiểm tra căng thẳng bất thường
4. DCác bà mẹ Nhật Bản trong các mẫu này thường không nhạy cảm với con của mình

Tom nói anh vấp ngã vì sàn nhà ướt, nhưng khi thấy người khác vấp ngã thì anh nghĩ họ vụng về. Đây là:

1. AHiệu ứng hào quang
2. BThiên lệch vị kỷ
3. CThiên lệch người hành động–người quan sát
4. DHiệu ứng đồng thuận giả

Giả thuyết thế giới công bằng có thể khiến con người:

1. AĐổ lỗi cho nạn nhân về điều bất hạnh của họ
2. BTin rằng mọi kết quả đều ngẫu nhiên
3. CHoàn toàn phớt lờ các chuẩn mực xã hội
4. DGiúp đỡ nạn nhân dễ dàng hơn

Đặc điểm nào phân biệt rối loạn lo âu lan tỏa với rối loạn hoảng sợ?

1. ACác nghi thức lặp đi lặp lại
2. BLo lắng dai dẳng, quá mức về nhiều vấn đề thường ngày
3. CNỗi sợ một đối tượng cụ thể duy nhất, chẳng hạn nhện hoặc độ cao
4. DNhững cơn sợ hãi dữ dội đột ngột đạt đỉnh trong vài phút

Mô hình "nhà khoa học–người thực hành" (Boulder) trong tâm lý học lâm sàng có nghĩa là các nhà lâm sàng nên:

1. AChỉ tiến hành các thí nghiệm trong phòng thí nghiệm
2. BKê đơn thuốc làm phương pháp điều trị chính, tuân thủ chặt chẽ các hướng dẫn của tâm thần học
3. CDùng bằng chứng nghiên cứu để hướng dẫn thực hành và đánh giá các can thiệp của chính mình
4. DTránh hoàn toàn nghiên cứu