Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.
Trong nhiệm vụ quyết định từ vựng, con người nhận ra "nurse" là một từ nhanh hơn sau khi thấy "doctor" so với sau khi thấy "bread". Điều này được giải thích tốt nhất bởi:
Trong nhiệm vụ chọn bài của Wason, các thẻ hiện E, K, 4 và 7. Quy tắc là "Nếu một thẻ có nguyên âm ở một mặt thì mặt kia có số chẵn". Phải lật những thẻ nào để kiểm tra quy tắc?
Kagan mô tả một số trẻ mới biết đi luôn nhút nhát, thận trọng và trầm lặng với người và tình huống lạ. Khí chất này được gọi là:
Một đứa trẻ được cho xem hộp kẹo Smarties, đoán nó chứa kẹo, và phát hiện bên trong là bút chì. Khi được hỏi một người bạn chưa nhìn sẽ nghĩ bên trong là gì, trẻ 3 tuổi điển hình nói "bút chì". Điều này cho thấy:
Trong mô hình năm bước về sự can thiệp của người ngoài cuộc của Latané và Darley, sự vô tri đa số chủ yếu ảnh hưởng đến bước nào?
Gaertner và Dovidio thấy người tham gia da trắng giúp nạn nhân da đen và da trắng như nhau khi họ là nhân chứng duy nhất, nhưng giúp nạn nhân da đen ít hơn khi có người ngoài cuộc khác hiện diện. Điều này ủng hộ ý tưởng về:
Trong mô hình ABC của Ellis, chữ "B" là viết tắt của gì?
Một người lính mắc PTSD trong khi hầu hết đồng đội cùng tiếp xúc với trận chiến đó thì không. Mô hình nào giải thích tốt nhất sự khác biệt này?
Đáp số: B · Sự lan truyền kích hoạt trong một mạng ngữ nghĩa
Collins và Loftus đề xuất rằng kích hoạt một khái niệm lan truyền kích hoạt sang các khái niệm liên quan, làm chúng dễ truy cập hơn (hiệu ứng mồi ngữ nghĩa).
Đáp số: B · E và 7
Chỉ một nguyên âm đi với số lẻ mới bác bỏ quy tắc, nên kiểm tra E (mặt sau có số lẻ không?) và 7 (mặt sau có nguyên âm không?). Hầu hết mọi người chọn E và 4, phản ánh xu hướng khớp hoặc xác nhận.
Đáp số: C · Ức chế hành vi (behavioural inhibition)
Trẻ bị ức chế hành vi phản ứng với cái mới bằng sự dè chừng và rút lui. Đặc điểm này có độ ổn định vừa phải và có cơ sở sinh học.
Đáp số: D · Khó khăn trong việc hiểu niềm tin sai
Giống bài tập Sally–Anne, bài tập Smarties kiểm tra hiểu biết về niềm tin sai. Hầu hết trẻ 3 tuổi thất bại, trong khi hầu hết trẻ 4–5 tuổi vượt qua.
Đáp số: C · Diễn giải sự việc là một tình huống khẩn cấp
Các bước là nhận thấy, diễn giải là khẩn cấp, nhận trách nhiệm, biết cách giúp và quyết định giúp. Sự vô tri đa số làm méo bước diễn giải.
Đáp số: D · Phân biệt chủng tộc né tránh (aversive racism), thể hiện khi có sẵn một lý do bào chữa không liên quan đến chủng tộc
Lý thuyết phân biệt chủng tộc né tránh đề xuất rằng những người giữ quan điểm bình đẳng vẫn thể hiện thiên lệch khi hành vi của họ có thể được giải thích bởi các yếu tố khác, như sự hiện diện của người khác.
Đáp số: D · Niềm tin (Beliefs) về sự kiện kích hoạt
Trong mô hình ABC, một sự kiện kích hoạt (Activating event) dẫn đến hậu quả cảm xúc (Consequences) thông qua niềm tin (Beliefs) của người đó. Thay đổi niềm tin phi lý sẽ thay đổi hậu quả.
Đáp số: B · Mô hình tố bẩm–stress
Mô hình tố bẩm–stress cho rằng một tác nhân stress chủ yếu gây rối loạn ở những người có sẵn tính dễ tổn thương, như nguy cơ di truyền, sang chấn trước đó hoặc hỗ trợ xã hội kém.
ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology