1Bài tập
1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình
Con người nhớ lại nhiều từ hơn từ một danh sách từ ngắn (ví dụ "cat, sun") so với danh sách từ dài. Lời giải thích thông thường là:
- ATừ ngắn được giữ trong trí nhớ hình ảnh cũng như bằng âm thanh
- BTừ dài được xử lý sâu hơn nên chen lấn nhau
- CTừ dài gây can thiệp ngược với các mục trước đó
- DTừ ngắn mất ít thời gian nhắc lại hơn trong vòng âm vị
2.Tâm lý học nhận thứcKhó
Trong nhiệm vụ gợi ý của Posner, phản ứng nhanh hơn sau gợi ý hợp lệ và chậm hơn sau gợi ý không hợp lệ, ngay cả khi mắt không di chuyển. Điều này cho thấy:
- AGợi ý không có tác dụng thực sự lên tốc độ xử lý mục tiêu
- BThị giác ngoại vi không thể phát hiện mục tiêu nếu không cử động mắt
- CSự chú ý luôn theo hướng nhìn
- DSự chú ý có thể dịch chuyển đến một vị trí mà không cần cử động mắt
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình
Nơi làm việc căng thẳng của cha hoặc mẹ ảnh hưởng đến đời sống gia đình của đứa trẻ, dù đứa trẻ không bao giờ đến đó. Trong lý thuyết của Bronfenbrenner, nơi làm việc là một phần của:
- AHệ thời gian (chronosystem)
- BHệ ngoại vi (exosystem)
- CHệ vi mô
- DHệ trung gian
4.Tâm lý học phát triểnKhó
Một em bé cáu kỉnh, khó tính có xu hướng nhận được cách nuôi dạy khắc nghiệt hơn em bé điềm tĩnh. Đây là ví dụ của tương quan gen–môi trường nào?
- AThụ động
- BĐộc lập gen–môi trường
- CGợi ra (evocative)
- DChủ động (chọn ổ riêng)
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình
Ai đó nhận ra "tôi luôn gọi salad, nên chắc tôi thích đồ ăn lành mạnh". Lý thuyết nào mô tả việc suy ra thái độ từ hành vi của chính mình?
- ALý thuyết so sánh xã hội
- BLý thuyết xung đột thực tế
- CLý thuyết bản sắc xã hội
- DLý thuyết tự tri giác (self-perception)
6.Tâm lý học xã hộiKhó
Vì sao kết quả của thí nghiệm nhà tù Stanford ngày nay được xem xét thận trọng?
- ACó quá nhiều người tham gia để phân tích
- BLính canh được hướng dẫn một phần và các đặc điểm yêu cầu rất mạnh
- CNó không thấy sự khác biệt nào giữa lính canh và tù nhân
- DNó được thực hiện trong một nhà tù thật với các tù nhân thật
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình
Trong mô hình ABC của Ellis, chữ "B" là viết tắt của gì?
- ACảm giác cơ thể (Bodily sensations) khi bị stress
- BHành vi (Behaviour) theo sau sự kiện
- CBối cảnh (Background) của thân chủ
- DNiềm tin (Beliefs) về sự kiện kích hoạt
8.Tâm lý học lâm sàngKhó
Một nhà trị liệu giúp thân chủ rối loạn hoảng sợ cố ý gây chóng mặt bằng cách xoay trên ghế, không dùng hành vi an toàn. Kỹ thuật này gọi là gì và vì sao được dùng?
- ALiệu pháp ác cảm, để thân chủ học cách liên kết cơn hoảng sợ với sự khó chịu về thể chất
- BLàm ngập, để thân chủ quên đi sang chấn của mình
- CTiếp xúc nội cảm, để thân chủ học được rằng các cảm giác cơ thể không nguy hiểm
- DLiên tưởng tự do, để các nỗi sợ vô thức được phơi bày
2Dung dịch
1.Tâm lý học nhận thức
Đáp số: D · Từ ngắn mất ít thời gian nhắc lại hơn trong vòng âm vị
Vì sao đây là đáp án
Vòng âm vị giữ khoảng những gì có thể nói trong chừng hai giây, nên số từ ngắn có thể được duy trì bằng nhắc lại nhiều hơn số từ dài.
D · Từ ngắn mất ít thời gian nhắc lại hơn trong vòng âm vị
2.Tâm lý học nhận thức
Đáp số: D · Sự chú ý có thể dịch chuyển đến một vị trí mà không cần cử động mắt
Vì sao đây là đáp án
Định hướng ngầm chuyển sự chú ý đến vị trí được gợi ý, đẩy nhanh xử lý ở đó và làm chậm ở nơi khác, độc lập với hướng mắt nhìn.
D · Sự chú ý có thể dịch chuyển đến một vị trí mà không cần cử động mắt
3.Tâm lý học phát triển
Đáp số: B · Hệ ngoại vi (exosystem)
Vì sao đây là đáp án
Hệ ngoại vi bao gồm các bối cảnh tác động gián tiếp đến trẻ, như công việc của cha mẹ hoặc quyết định của chính quyền địa phương.
B · Hệ ngoại vi (exosystem)
4.Tâm lý học phát triển
Đáp số: C · Gợi ra (evocative)
Vì sao đây là đáp án
Trong tương quan gợi ra, các đặc điểm di truyền của trẻ gợi ra phản ứng từ môi trường. Scarr và McCartney cũng mô tả các tương quan thụ động và chủ động.
5.Tâm lý học xã hội
Đáp số: D · Lý thuyết tự tri giác (self-perception)
Vì sao đây là đáp án
Bem lập luận rằng khi các tín hiệu nội tại yếu, con người suy ra thái độ của mình bằng cách quan sát hành vi của chính mình, như một người quan sát bên ngoài.
D · Lý thuyết tự tri giác (self-perception)
6.Tâm lý học xã hội
Đáp số: B · Lính canh được hướng dẫn một phần và các đặc điểm yêu cầu rất mạnh
Vì sao đây là đáp án
Các bản ghi âm và phỏng vấn cho thấy lính canh được khuyến khích tỏ ra cứng rắn và một số đóng vai, gây nghi ngờ về kết luận rằng chỉ riêng tình huống đã tạo ra sự tàn nhẫn.
B · Lính canh được hướng dẫn một phần và các đặc điểm yêu cầu rất mạnh
7.Tâm lý học lâm sàng
Đáp số: D · Niềm tin (Beliefs) về sự kiện kích hoạt
Vì sao đây là đáp án
Trong mô hình ABC, một sự kiện kích hoạt (Activating event) dẫn đến hậu quả cảm xúc (Consequences) thông qua niềm tin (Beliefs) của người đó. Thay đổi niềm tin phi lý sẽ thay đổi hậu quả.
D · Niềm tin (Beliefs) về sự kiện kích hoạt
8.Tâm lý học lâm sàng
Đáp số: C · Tiếp xúc nội cảm, để thân chủ học được rằng các cảm giác cơ thể không nguy hiểm
Vì sao đây là đáp án
Tiếp xúc nội cảm gây ra các cảm giác cơ thể đáng sợ để thân chủ kiểm chứng những dự đoán thảm họa và quen dần. Đây là một phần cốt lõi của CBT cho rối loạn hoảng sợ.
C · Tiếp xúc nội cảm, để thân chủ học được rằng các cảm giác cơ thể không nguy hiểm