Nhập môn tâm lý học: gói ôn nước rút

Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.

Bài mớiQuay lại môn học

Trong cửa sổ in, hãy chọn “Lưu dưới dạng PDF” để giữ một bản trên thiết bị của bạn.

1Bài tập

1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình

Vào tháng Giêng, bạn cứ viết ngày của năm ngoái vào các biểu mẫu. Đây là ví dụ của:

  1. ACan thiệp ngược
  2. BThất bại mã hóa
  3. CCan thiệp xuôi
  4. DMất trí nhớ xuôi
2.Tâm lý học nhận thứcKhó

Trong các bài toán bình nước của Luchins, sau khi giải vài bài bằng công thức B − A − 2C, nhiều người tham gia vẫn dùng nó ngay cả khi có lời giải đơn giản hơn (A − C). Điều này cho thấy:

  1. AMột tập tính nhận thức (Einstellung) che giấu những lời giải đơn giản hơn
  2. BSự cố định chức năng về việc các bình có thể dùng để làm gì
  3. CCan thiệp xuôi trong trí nhớ ngắn hạn
  4. DSự bừng hiểu đột ngột về cấu trúc của bài toán
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình

Trong lý thuyết của Vygotsky, người anh chị lớn hơn giúp trẻ học buộc dây giày đóng vai trò:

  1. AKhán giả tưởng tượng
  2. BNgười hiểu biết hơn (more knowledgeable other)
  3. CNgười tư duy thao tác hình thức
  4. DNhân vật gắn bó chính
4.Tâm lý học phát triểnKhó

Hodges và Tizard theo dõi trẻ được nuôi trong cơ sở đến sau 2 tuổi, một số sau đó được nhận nuôi và một số trở về gia đình ruột. Ở tuổi 16, một phát hiện chung ở cả hai nhóm là:

  1. AThành tích học tập đặc biệt cao
  2. BKhó khăn trong quan hệ với bạn bè đồng lứa
  3. CHoàn toàn thất bại trong việc hình thành bất kỳ gắn bó gia đình nào
  4. DHoàn toàn không khác biệt so với trẻ nuôi trong gia đình
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình

Trong các nghiên cứu tự động học (autokinetic) của Sherif, mọi người ước lượng một điểm sáng đứng yên có vẻ di chuyển bao xa. Trong nhóm, các ước lượng của họ hội tụ về một chuẩn mực chung. Điều này chủ yếu cho thấy:

  1. ASự phục tùng người thực nghiệm như một người có quyền lực
  2. BẢnh hưởng chuẩn mực khi đáp án đúng là hiển nhiên
  3. CLười biếng xã hội khi nhiệm vụ nhóm tiếp diễn
  4. DẢnh hưởng thông tin trong một tình huống mơ hồ
6.Tâm lý học xã hộiKhó

Lười biếng xã hội trong nhiệm vụ hò hét theo nhóm biến mất khi người tham gia tin rằng sản lượng cá nhân của họ có thể bị nhận ra. Điều này cho thấy sự lười biếng chủ yếu do:

  1. AViệc đánh giá nỗ lực cá nhân giảm đi
  2. BChỉ do phối hợp kém
  3. CSự mệt mỏi thể chất trong các nhóm lớn hơn
  4. DNỗi sợ người thực nghiệm
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình

Benzodiazepine làm giảm lo âu chủ yếu bằng cách:

  1. AChặn các thụ thể dopamine D2
  2. BTăng cường tác dụng của GABA ở các thụ thể GABA-A
  3. CỨc chế monoamine oxidase
  4. DChặn sự tái hấp thu serotonin vào các nơron trước synapse
8.Tâm lý học lâm sàngKhó

Nghiên cứu về cảm xúc biểu lộ cho thấy tái phát tâm thần phân liệt dễ xảy ra hơn khi gia đình thể hiện:

  1. AThường xuyên bàn về thời tiết
  2. BSự hỗ trợ ấm áp, bình tĩnh
  3. CMức độ tiếp xúc thấp
  4. DChỉ trích cao, thù địch và can dự cảm xúc quá mức

2Dung dịch

1.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: C · Can thiệp xuôi

Vì sao đây là đáp án

Trong can thiệp xuôi, việc học cũ hơn (ngày của năm ngoái) làm gián đoạn việc nhớ lại thông tin mới hơn (ngày của năm nay).

Đáp số

C · Can thiệp xuôi
2.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: A · Một tập tính nhận thức (Einstellung) che giấu những lời giải đơn giản hơn

Vì sao đây là đáp án

Einstellung là một tập tính nhận thức: thành công trước đó với một phương pháp khiến con người lặp lại nó và bỏ lỡ các lựa chọn dễ hơn. Cố định chức năng liên quan đến công dụng của vật, không phải phương pháp.

Đáp số

A · Một tập tính nhận thức (Einstellung) che giấu những lời giải đơn giản hơn
3.Tâm lý học phát triển

Đáp số: B · Người hiểu biết hơn (more knowledgeable other)

Vì sao đây là đáp án

Người hiểu biết hơn là người có kỹ năng cao hơn hướng dẫn người học trong vùng phát triển gần nhất. Đó có thể là cha mẹ, giáo viên hoặc bạn đồng lứa.

Đáp số

B · Người hiểu biết hơn (more knowledgeable other)
4.Tâm lý học phát triển

Đáp số: B · Khó khăn trong quan hệ với bạn bè đồng lứa

Vì sao đây là đáp án

Trẻ được nhận nuôi thường hình thành gắn bó thân thiết với cha mẹ nuôi, nhưng cả hai nhóm có nhiều vấn đề với bạn bè đồng lứa hơn, gợi ý tác động lâu dài của sự chăm sóc trong cơ sở ở giai đoạn sớm.

Đáp số

B · Khó khăn trong quan hệ với bạn bè đồng lứa
5.Tâm lý học xã hội

Đáp số: D · Ảnh hưởng thông tin trong một tình huống mơ hồ

Vì sao đây là đáp án

Vì nhiệm vụ mơ hồ, mọi người dùng ước lượng của người khác như thông tin. Chuẩn mực nhóm vẫn duy trì khi họ được kiểm tra riêng sau đó.

Đáp số

D · Ảnh hưởng thông tin trong một tình huống mơ hồ
6.Tâm lý học xã hội

Đáp số: A · Việc đánh giá nỗ lực cá nhân giảm đi

Vì sao đây là đáp án

Williams, Harkins và Latané thấy rằng khả năng nhận diện cá nhân loại bỏ sự lười biếng, gợi ý rằng con người lười khi nỗ lực của họ không thể được đánh giá.

Đáp số

A · Việc đánh giá nỗ lực cá nhân giảm đi
7.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: B · Tăng cường tác dụng của GABA ở các thụ thể GABA-A

Vì sao đây là đáp án

Benzodiazepine làm tăng hoạt động của thụ thể GABA-A, tạo tác dụng làm dịu nhanh. Do dung nạp và phụ thuộc, chúng thường chỉ được khuyến cáo dùng ngắn hạn.

Đáp số

B · Tăng cường tác dụng của GABA ở các thụ thể GABA-A
8.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: D · Chỉ trích cao, thù địch và can dự cảm xúc quá mức

Vì sao đây là đáp án

Cảm xúc biểu lộ cao dự báo tỷ lệ tái phát cao hơn; các can thiệp gia đình làm giảm nó sẽ giảm tái phát.

Đáp số

D · Chỉ trích cao, thù địch và can dự cảm xúc quá mức

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology