Nhập môn tâm lý học: gói ôn nước rút

Chiếc bình Rubin, có thể được nhìn là một chiếc bình hoặc hai khuôn mặt, minh họa:

1. AHằng số kích thước
2. BLuật khép kín
3. CTổ chức hình–nền
4. DChênh lệch võng mạc

Gick và Holyoak cho người tham gia đọc một câu chuyện về một đội quân tấn công pháo đài từ nhiều phía, rồi đến bài toán bức xạ của Duncker. Họ đã tìm thấy gì?

1. AKhông ai giải được bài toán bức xạ, kể cả khi có gợi ý
2. BGần như mọi người dùng phép loại suy mà không cần gợi ý nào
3. CCâu chuyện làm bài toán bức xạ khó giải hơn
4. DRất ít người dùng phép loại suy cho đến khi được báo rằng câu chuyện có thể giúp ích

Được hỏi về tình huống khó xử Heinz, một thiếu niên nói "Heinz nên ăn trộm thuốc vì một người chồng tốt sẽ làm vậy cho vợ". Lý luận này thuộc cấp độ của Kohlberg:

1. ACảm giác – vận động
2. BQuy ước
3. CHậu quy ước
4. DTiền quy ước

Các nghiên cứu cắt ngang gợi ý trí thông minh suy giảm lớn sau tuổi trung niên, nhưng dữ liệu theo chiều dọc của Schaie cho thấy mức suy giảm nhỏ hơn. Một lý do chính cho sự khác biệt là:

1. ABài kiểm tra trí thông minh không hiệu quả với người lớn tuổi
2. BNghiên cứu theo chiều dọc luôn dùng mẫu trẻ hơn
3. CNghiên cứu cắt ngang theo dõi cùng những người trong một thời gian dài
4. DHiệu ứng thế hệ, như khác biệt về giáo dục giữa các thế hệ

Trong các nghiên cứu tự động học (autokinetic) của Sherif, mọi người ước lượng một điểm sáng đứng yên có vẻ di chuyển bao xa. Trong nhóm, các ước lượng của họ hội tụ về một chuẩn mực chung. Điều này chủ yếu cho thấy:

1. ASự phục tùng người thực nghiệm như một người có quyền lực
2. BẢnh hưởng thông tin trong một tình huống mơ hồ
3. CẢnh hưởng chuẩn mực khi đáp án đúng là hiển nhiên
4. DLười biếng xã hội khi nhiệm vụ nhóm tiếp diễn

Bài kiểm tra liên tưởng ngầm (IAT) đo thái độ bằng cách:

1. AĐo nhịp tim trong khi người tham gia trò chuyện với các thành viên ngoài nhóm
2. BĐo thời gian phản ứng khi ghép các khái niệm với những từ mang tính đánh giá
3. CQuan sát hành vi trong bối cảnh tự nhiên
4. DHỏi trực tiếp về thành kiến

Liệu pháp nhận thức dựa trên chánh niệm (MBCT) có bằng chứng tốt nhất cho:

1. AĐiều trị các vấn đề về chú ý ở trẻ nhỏ mắc ADHD
2. BPhòng ngừa tái phát ở người trầm cảm tái diễn
3. CChữa khỏi sa sút trí tuệ
4. DĐiều trị loạn thần cấp

Một nhà trị liệu dùng liệu pháp tiếp xúc phát hiện thân chủ thầm lặp lại "Tôi an toàn" trong các buổi và tiến bộ rất ít. Lời giải thích tốt nhất là gì?

1. AThân chủ cần được huấn luyện thư giãn thêm trước khi thử tiếp xúc tiếp
2. BCụm từ này là một triệu chứng dương tính của loạn thần
3. CCụm từ này đóng vai trò một hành vi an toàn ngăn cản việc học đầy đủ từ tiếp xúc
4. DLiệu pháp tiếp xúc không bao giờ có hiệu quả với lo âu