1Bài tập
1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình
Trong nhiệm vụ quyết định từ vựng, con người nhận ra "nurse" là một từ nhanh hơn sau khi thấy "doctor" so với sau khi thấy "bread". Điều này được giải thích tốt nhất bởi:
- AHiệu ứng giống nhau về âm vị
- BSự mờ đi của trí nhớ hình ảnh
- CCan thiệp ngược
- DSự lan truyền kích hoạt trong một mạng ngữ nghĩa
2.Tâm lý học nhận thứcKhó
Morris, Bransford và Franks thấy rằng các từ được xử lý theo vần được nhận ra tốt hơn trong một bài kiểm tra theo vần so với các từ được xử lý theo nghĩa. Điều này thách thức các mức độ xử lý vì:
- AXử lý nông luôn tốt hơn xử lý sâu
- BÝ nghĩa không thể được xử lý khi học
- CTrí nhớ phụ thuộc vào sự khớp giữa mã hóa và bài kiểm tra, không chỉ độ sâu
- DCác từ vần được lưu trong trí nhớ hình ảnh
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình
Người cao tuổi thường thích dành thời gian cho vài người bạn thân hơn là gặp người mới. Lý thuyết chọn lọc cảm xúc xã hội của Carstensen giải thích điều này là:
- ATập trung vào các mục tiêu có ý nghĩa cảm xúc khi thời gian cảm thấy ngắn lại
- BSự mất dần các kỹ năng xã hội thường đi kèm với tuổi tác tăng lên
- CSuy giảm trí thông minh kết tinh và trí nhớ
- DNỗi sợ người lạ tăng đều đặn ở tuổi già
4.Tâm lý học phát triểnKhó
Dodge phát hiện trẻ hung hăng có xu hướng nghĩ rằng bạn va vào mình là cố ý, ngay cả khi tình huống mơ hồ. Điều này được gọi là:
- AThiên kiến quy kết thù địch
- BHuyền thoại cá nhân
- CThiên kiến vị kỷ (tự phục vụ)
- DThiên kiến khán giả tưởng tượng
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình
Aronson và Mills thấy những phụ nữ trải qua một nghi thức gia nhập đáng xấu hổ để vào một nhóm thảo luận tẻ nhạt đánh giá nhóm đó tích cực hơn những người chỉ trải qua nghi thức nhẹ. Đây là:
- AHiệu ứng hào quang
- BHiệu ứng tiếp xúc đơn thuần
- CThúc đẩy xã hội
- DBiện minh bằng nỗ lực (effort justification)
6.Tâm lý học xã hộiKhó
Kunst-Wilson và Zajonc cho xem các hình bát giác quá ngắn để nhận ra. Về sau, người tham gia không phân biệt được hình cũ với hình mới nhưng thích những hình đã xem trước đó. Điều này gợi ý:
- ACon người luôn biết mình đã thấy những hình nào trước đó
- BSự yêu thích chỉ phụ thuộc vào những gì có thể nhớ lại một cách có ý thức từ trước
- CTiếp xúc đơn thuần có thể làm tăng sự yêu thích mà không cần nhận ra có ý thức
- DTiếp xúc rất ngắn có xu hướng làm giảm sự yêu thích với một hình
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình
Trong đánh giá nguy cơ tự sát, yếu tố nào là một trong những yếu tố dự báo mạnh nhất cho một lần cố gắng tự sát trong tương lai?
- ACó nhiều bạn bè
- BNói chuyện cởi mở với nhà trị liệu
- CLà sinh viên đại học
- DMột lần cố gắng tự sát trước đó
8.Tâm lý học lâm sàngKhó
Một nhà trị liệu dùng liệu pháp tiếp xúc phát hiện thân chủ thầm lặp lại "Tôi an toàn" trong các buổi và tiến bộ rất ít. Lời giải thích tốt nhất là gì?
- AThân chủ cần được huấn luyện thư giãn thêm trước khi thử tiếp xúc tiếp
- BCụm từ này là một triệu chứng dương tính của loạn thần
- CCụm từ này đóng vai trò một hành vi an toàn ngăn cản việc học đầy đủ từ tiếp xúc
- DLiệu pháp tiếp xúc không bao giờ có hiệu quả với lo âu
2Dung dịch
1.Tâm lý học nhận thức
Đáp số: D · Sự lan truyền kích hoạt trong một mạng ngữ nghĩa
Vì sao đây là đáp án
Collins và Loftus đề xuất rằng kích hoạt một khái niệm lan truyền kích hoạt sang các khái niệm liên quan, làm chúng dễ truy cập hơn (hiệu ứng mồi ngữ nghĩa).
D · Sự lan truyền kích hoạt trong một mạng ngữ nghĩa
2.Tâm lý học nhận thức
Đáp số: C · Trí nhớ phụ thuộc vào sự khớp giữa mã hóa và bài kiểm tra, không chỉ độ sâu
Vì sao đây là đáp án
Xử lý phù hợp chuyển giao cho rằng mã hóa tốt nhất là mã hóa khớp với yêu cầu của bài kiểm tra sau đó. Xử lý ngữ nghĩa "sâu" không phải lúc nào cũng vượt trội.
C · Trí nhớ phụ thuộc vào sự khớp giữa mã hóa và bài kiểm tra, không chỉ độ sâu
3.Tâm lý học phát triển
Đáp số: A · Tập trung vào các mục tiêu có ý nghĩa cảm xúc khi thời gian cảm thấy ngắn lại
Vì sao đây là đáp án
Khi tầm nhìn thời gian thu hẹp, con người tập trung vào các mối quan hệ thỏa mãn về cảm xúc thay vì thu thập thông tin hay mối quan hệ mới.
A · Tập trung vào các mục tiêu có ý nghĩa cảm xúc khi thời gian cảm thấy ngắn lại
4.Tâm lý học phát triển
Đáp số: A · Thiên kiến quy kết thù địch
Vì sao đây là đáp án
Thiên kiến quy kết thù địch là một lỗi xử lý thông tin xã hội trong đó hành động mơ hồ được diễn giải là thù địch, dẫn đến hung hăng trả đũa.
A · Thiên kiến quy kết thù địch
5.Tâm lý học xã hội
Đáp số: D · Biện minh bằng nỗ lực (effort justification)
Vì sao đây là đáp án
Biện minh bằng nỗ lực là một dạng giảm bất hòa: con người đánh giá một thứ cao hơn khi họ đã chịu khổ hoặc nỗ lực nhiều để có được nó.
D · Biện minh bằng nỗ lực (effort justification)
6.Tâm lý học xã hội
Đáp số: C · Tiếp xúc đơn thuần có thể làm tăng sự yêu thích mà không cần nhận ra có ý thức
Vì sao đây là đáp án
Hiệu ứng tiếp xúc đơn thuần có thể xảy ra mà không có nhận thức, gợi ý rằng các phản ứng cảm xúc có thể hình thành độc lập với sự nhận ra có ý thức.
C · Tiếp xúc đơn thuần có thể làm tăng sự yêu thích mà không cần nhận ra có ý thức
7.Tâm lý học lâm sàng
Đáp số: D · Một lần cố gắng tự sát trước đó
Vì sao đây là đáp án
Tiền sử cố gắng tự sát là một trong những yếu tố nguy cơ mạnh nhất. Hỏi trực tiếp về ý nghĩ tự sát không làm tăng nguy cơ và là một phần của việc đánh giá tốt.
D · Một lần cố gắng tự sát trước đó
8.Tâm lý học lâm sàng
Đáp số: C · Cụm từ này đóng vai trò một hành vi an toàn ngăn cản việc học đầy đủ từ tiếp xúc
Vì sao đây là đáp án
Các hành vi an toàn ngầm, như nghi thức trong đầu, cho phép thân chủ quy sự an toàn của mình cho hành vi đó thay vì học rằng tình huống là an toàn. Nhà trị liệu nhắm đến việc nhận ra và bỏ chúng.
C · Cụm từ này đóng vai trò một hành vi an toàn ngăn cản việc học đầy đủ từ tiếp xúc