Nhập môn tâm lý học: gói ôn nước rút

Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.

Bài mớiQuay lại môn học

Trong cửa sổ in, hãy chọn “Lưu dưới dạng PDF” để giữ một bản trên thiết bị của bạn.

1Bài tập

1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình

Trong nhiệm vụ quyết định từ vựng, con người nhận ra "nurse" là một từ nhanh hơn sau khi thấy "doctor" so với sau khi thấy "bread". Điều này được giải thích tốt nhất bởi:

  1. AHiệu ứng giống nhau về âm vị
  2. BSự mờ đi của trí nhớ hình ảnh
  3. CCan thiệp ngược
  4. DSự lan truyền kích hoạt trong một mạng ngữ nghĩa
2.Tâm lý học nhận thứcKhó

Morris, Bransford và Franks thấy rằng các từ được xử lý theo vần được nhận ra tốt hơn trong một bài kiểm tra theo vần so với các từ được xử lý theo nghĩa. Điều này thách thức các mức độ xử lý vì:

  1. AXử lý nông luôn tốt hơn xử lý sâu
  2. BÝ nghĩa không thể được xử lý khi học
  3. CTrí nhớ phụ thuộc vào sự khớp giữa mã hóa và bài kiểm tra, không chỉ độ sâu
  4. DCác từ vần được lưu trong trí nhớ hình ảnh
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình

Người cao tuổi thường thích dành thời gian cho vài người bạn thân hơn là gặp người mới. Lý thuyết chọn lọc cảm xúc xã hội của Carstensen giải thích điều này là:

  1. ATập trung vào các mục tiêu có ý nghĩa cảm xúc khi thời gian cảm thấy ngắn lại
  2. BSự mất dần các kỹ năng xã hội thường đi kèm với tuổi tác tăng lên
  3. CSuy giảm trí thông minh kết tinh và trí nhớ
  4. DNỗi sợ người lạ tăng đều đặn ở tuổi già
4.Tâm lý học phát triểnKhó

Dodge phát hiện trẻ hung hăng có xu hướng nghĩ rằng bạn va vào mình là cố ý, ngay cả khi tình huống mơ hồ. Điều này được gọi là:

  1. AThiên kiến quy kết thù địch
  2. BHuyền thoại cá nhân
  3. CThiên kiến vị kỷ (tự phục vụ)
  4. DThiên kiến khán giả tưởng tượng
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình

Aronson và Mills thấy những phụ nữ trải qua một nghi thức gia nhập đáng xấu hổ để vào một nhóm thảo luận tẻ nhạt đánh giá nhóm đó tích cực hơn những người chỉ trải qua nghi thức nhẹ. Đây là:

  1. AHiệu ứng hào quang
  2. BHiệu ứng tiếp xúc đơn thuần
  3. CThúc đẩy xã hội
  4. DBiện minh bằng nỗ lực (effort justification)
6.Tâm lý học xã hộiKhó

Kunst-Wilson và Zajonc cho xem các hình bát giác quá ngắn để nhận ra. Về sau, người tham gia không phân biệt được hình cũ với hình mới nhưng thích những hình đã xem trước đó. Điều này gợi ý:

  1. ACon người luôn biết mình đã thấy những hình nào trước đó
  2. BSự yêu thích chỉ phụ thuộc vào những gì có thể nhớ lại một cách có ý thức từ trước
  3. CTiếp xúc đơn thuần có thể làm tăng sự yêu thích mà không cần nhận ra có ý thức
  4. DTiếp xúc rất ngắn có xu hướng làm giảm sự yêu thích với một hình
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình

Trong đánh giá nguy cơ tự sát, yếu tố nào là một trong những yếu tố dự báo mạnh nhất cho một lần cố gắng tự sát trong tương lai?

  1. ACó nhiều bạn bè
  2. BNói chuyện cởi mở với nhà trị liệu
  3. CLà sinh viên đại học
  4. DMột lần cố gắng tự sát trước đó
8.Tâm lý học lâm sàngKhó

Một nhà trị liệu dùng liệu pháp tiếp xúc phát hiện thân chủ thầm lặp lại "Tôi an toàn" trong các buổi và tiến bộ rất ít. Lời giải thích tốt nhất là gì?

  1. AThân chủ cần được huấn luyện thư giãn thêm trước khi thử tiếp xúc tiếp
  2. BCụm từ này là một triệu chứng dương tính của loạn thần
  3. CCụm từ này đóng vai trò một hành vi an toàn ngăn cản việc học đầy đủ từ tiếp xúc
  4. DLiệu pháp tiếp xúc không bao giờ có hiệu quả với lo âu

2Dung dịch

1.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: D · Sự lan truyền kích hoạt trong một mạng ngữ nghĩa

Vì sao đây là đáp án

Collins và Loftus đề xuất rằng kích hoạt một khái niệm lan truyền kích hoạt sang các khái niệm liên quan, làm chúng dễ truy cập hơn (hiệu ứng mồi ngữ nghĩa).

Đáp số

D · Sự lan truyền kích hoạt trong một mạng ngữ nghĩa
2.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: C · Trí nhớ phụ thuộc vào sự khớp giữa mã hóa và bài kiểm tra, không chỉ độ sâu

Vì sao đây là đáp án

Xử lý phù hợp chuyển giao cho rằng mã hóa tốt nhất là mã hóa khớp với yêu cầu của bài kiểm tra sau đó. Xử lý ngữ nghĩa "sâu" không phải lúc nào cũng vượt trội.

Đáp số

C · Trí nhớ phụ thuộc vào sự khớp giữa mã hóa và bài kiểm tra, không chỉ độ sâu
3.Tâm lý học phát triển

Đáp số: A · Tập trung vào các mục tiêu có ý nghĩa cảm xúc khi thời gian cảm thấy ngắn lại

Vì sao đây là đáp án

Khi tầm nhìn thời gian thu hẹp, con người tập trung vào các mối quan hệ thỏa mãn về cảm xúc thay vì thu thập thông tin hay mối quan hệ mới.

Đáp số

A · Tập trung vào các mục tiêu có ý nghĩa cảm xúc khi thời gian cảm thấy ngắn lại
4.Tâm lý học phát triển

Đáp số: A · Thiên kiến quy kết thù địch

Vì sao đây là đáp án

Thiên kiến quy kết thù địch là một lỗi xử lý thông tin xã hội trong đó hành động mơ hồ được diễn giải là thù địch, dẫn đến hung hăng trả đũa.

Đáp số

A · Thiên kiến quy kết thù địch
5.Tâm lý học xã hội

Đáp số: D · Biện minh bằng nỗ lực (effort justification)

Vì sao đây là đáp án

Biện minh bằng nỗ lực là một dạng giảm bất hòa: con người đánh giá một thứ cao hơn khi họ đã chịu khổ hoặc nỗ lực nhiều để có được nó.

Đáp số

D · Biện minh bằng nỗ lực (effort justification)
6.Tâm lý học xã hội

Đáp số: C · Tiếp xúc đơn thuần có thể làm tăng sự yêu thích mà không cần nhận ra có ý thức

Vì sao đây là đáp án

Hiệu ứng tiếp xúc đơn thuần có thể xảy ra mà không có nhận thức, gợi ý rằng các phản ứng cảm xúc có thể hình thành độc lập với sự nhận ra có ý thức.

Đáp số

C · Tiếp xúc đơn thuần có thể làm tăng sự yêu thích mà không cần nhận ra có ý thức
7.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: D · Một lần cố gắng tự sát trước đó

Vì sao đây là đáp án

Tiền sử cố gắng tự sát là một trong những yếu tố nguy cơ mạnh nhất. Hỏi trực tiếp về ý nghĩ tự sát không làm tăng nguy cơ và là một phần của việc đánh giá tốt.

Đáp số

D · Một lần cố gắng tự sát trước đó
8.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: C · Cụm từ này đóng vai trò một hành vi an toàn ngăn cản việc học đầy đủ từ tiếp xúc

Vì sao đây là đáp án

Các hành vi an toàn ngầm, như nghi thức trong đầu, cho phép thân chủ quy sự an toàn của mình cho hành vi đó thay vì học rằng tình huống là an toàn. Nhà trị liệu nhắm đến việc nhận ra và bỏ chúng.

Đáp số

C · Cụm từ này đóng vai trò một hành vi an toàn ngăn cản việc học đầy đủ từ tiếp xúc

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology