Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.
Lặp lại thành tiếng "the, the, the" khi học một danh sách từ làm suy giảm khả năng nhớ lại vì nó:
Hiệu ứng Stroop cho thấy rằng:
Một đứa trẻ 1 tuổi nói "lên!" trong khi giơ hai tay, nghĩa là "Bế con lên". Một từ đơn dùng để diễn đạt cả một ý được gọi là:
Trong nghiên cứu "búp bê cảnh sát" của Hughes, hầu hết trẻ 3½–5 tuổi có thể giấu búp bê cậu bé ở chỗ hai cảnh sát không nhìn thấy. Điều này liên quan thế nào đến bài tập ba ngọn núi của Piaget?
Vào thập niên 1930, LaPiere đi khắp nước Mỹ cùng một cặp vợ chồng người Hoa. Gần như mọi khách sạn và nhà hàng đều phục vụ họ, nhưng hầu hết sau đó trả lời qua thư rằng họ sẽ không phục vụ khách người Hoa. Điều này cho thấy:
Trong nghiên cứu đố vui của Ross, những người đặt câu hỏi được chỉ định ngẫu nhiên viết các câu hỏi khó cho thí sinh. Người quan sát đánh giá người đặt câu hỏi là hiểu biết hơn. Vì sao đây là một lỗi quy kết?
Liệu pháp nhận thức dựa trên chánh niệm (MBCT) có bằng chứng tốt nhất cho:
Một nghiên cứu so sánh một liệu pháp mới với nhóm chứng trong danh sách chờ và thấy lợi ích lớn. Vì sao điều này có thể đánh giá quá cao tác dụng đặc hiệu của liệu pháp?
Đáp số: B · Chặn việc nhắc lại trong vòng âm vị
Ức chế phát âm chiếm dụng "giọng nói bên trong" dùng để nhắc lại các mục lời nói, nên các từ không thể được làm mới trong vòng âm vị.
Đáp số: D · Đọc từ là quá tự động đến mức cản trở việc gọi tên màu mực
Gọi tên màu mực chậm hơn khi chữ gọi tên một màu khác, vì việc đọc từ diễn ra tự động và cạnh tranh phản ứng.
Đáp số: C · Holophrase (từ đơn mang nghĩa cả câu)
Ở giai đoạn một từ, trẻ dùng holophrase: những từ đơn mang nghĩa của cả câu, thường được làm rõ bằng cử chỉ và ngữ cảnh.
Đáp số: D · Nó gợi ý trẻ nhỏ ít vị kỷ hơn khi bài tập có ý nghĩa với chúng
Khi việc nhìn từ góc độ khác được lồng vào một trò chơi có ý nghĩa, nhiều trẻ mầm non thành công, gợi ý bài tập của Piaget đã đánh giá thấp trẻ nhỏ.
Đáp số: B · Khoảng cách giữa thái độ được nêu và hành vi
Nghiên cứu của LaPiere là ví dụ kinh điển về mối liên hệ yếu giữa thái độ chung và hành vi cụ thể, dù người viết thư không phải lúc nào cũng là nhân viên đã phục vụ họ.
Đáp số: B · Lợi thế do vai trò của người đặt câu hỏi bị coi là năng lực
Người quan sát không điều chỉnh theo vai trò, điều này cho phép người đặt câu hỏi phô bày kiến thức trong khi giấu đi lỗ hổng. Đây là lỗi quy kết cơ bản trong thực tế.
Đáp số: C · Phòng ngừa tái phát ở người trầm cảm tái diễn
MBCT kết hợp thực hành chánh niệm với liệu pháp nhận thức. Các thử nghiệm cho thấy nó làm giảm tái phát ở những người đã có từ ba giai đoạn trầm cảm trở lên.
Đáp số: D · Danh sách chờ kiểm soát thời gian trôi qua nhưng không kiểm soát sự quan tâm, kỳ vọng hay liên minh trị liệu
Thiết kế danh sách chờ cho thấy trị liệu tốt hơn không điều trị, nhưng các yếu tố chung như hy vọng và tiếp xúc với nhà trị liệu không được kiểm soát. Cần một đối chứng tích cực hoặc giả dược sự quan tâm để kiểm tra các thành phần đặc hiệu.
ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology