Nhập môn tâm lý học: gói ôn nước rút

Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.

Bài mớiQuay lại môn học

Trong cửa sổ in, hãy chọn “Lưu dưới dạng PDF” để giữ một bản trên thiết bị của bạn.

1Bài tập

1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình

Thành phần nào của trí nhớ làm việc được dùng nhiều nhất khi bạn chuyển đổi giữa hai nhiệm vụ và quyết định tập trung vào điều gì?

  1. ABảng phác thị giác–không gian
  2. BBộ điều hành trung tâm
  3. CVòng âm vị
  4. DTrí nhớ hình ảnh (iconic)
2.Tâm lý học nhận thứcKhó

Khi người lớn tuổi nhớ lại các ký ức tự truyện, họ nhớ nhiều một cách không cân xứng từ khoảng tuổi 10 đến 30. Điều này được gọi là:

  1. AMất trí nhớ thời thơ ấu
  2. BKý ức đèn chớp
  3. CHiệu ứng ưu thế cuối
  4. DĐỉnh hồi tưởng (reminiscence bump)
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình

Trẻ ngày càng giỏi bỏ qua sự xao nhãng và chuyển đổi giữa các nhiệm vụ trong suốt thời thơ ấu và vị thành niên. Sự cải thiện chức năng điều hành này chủ yếu gắn với sự trưởng thành của:

  1. ATiểu não
  2. BVỏ não trước trán
  3. CThùy chẩm
  4. DThân não
4.Tâm lý học phát triểnKhó

Một em bé cáu kỉnh, khó tính có xu hướng nhận được cách nuôi dạy khắc nghiệt hơn em bé điềm tĩnh. Đây là ví dụ của tương quan gen–môi trường nào?

  1. AGợi ra (evocative)
  2. BThụ động
  3. CChủ động (chọn ổ riêng)
  4. DĐộc lập gen–môi trường
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình

Ai đó nhận ra "tôi luôn gọi salad, nên chắc tôi thích đồ ăn lành mạnh". Lý thuyết nào mô tả việc suy ra thái độ từ hành vi của chính mình?

  1. ALý thuyết xung đột thực tế
  2. BLý thuyết so sánh xã hội
  3. CLý thuyết bản sắc xã hội
  4. DLý thuyết tự tri giác (self-perception)
6.Tâm lý học xã hộiKhó

Trong nghiên cứu căn phòng đầy khói của Latané và Darley, người tham gia ở một mình thường báo cáo khói, nhưng những người ở cùng hai cộng sự bình tĩnh hiếm khi báo cáo. Cách giải thích tốt nhất là:

  1. AẢnh hưởng chuẩn mực từ một nhân vật quyền lực
  2. BSự vô tri đa số về việc đó có phải tình huống khẩn cấp hay không
  3. CMất cá tính do ngồi trong nhóm
  4. DLười biếng xã hội trong khi làm nhiệm vụ nhóm
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình

Cơ chế phòng vệ nào thể hiện ở người tức giận với sếp nhưng lại quát mắng bạn đời ở nhà?

  1. APhóng chiếu
  2. BThăng hoa
  3. CPhản ứng ngược (reaction formation)
  4. DChuyển hướng (displacement)
8.Tâm lý học lâm sàngKhó

Một sinh viên tin rằng "Nếu tôi không hoàn hảo, tôi vô giá trị." Trong mô hình của Beck, niềm tin này được xếp vào loại nào tốt nhất?

  1. AMột ảo giác cần dùng thuốc chống loạn thần
  2. BMột giả định rối loạn chức năng hoặc niềm tin cốt lõi khiến người đó dễ tổn thương
  3. CMột triệu chứng âm tính của tâm thần phân liệt
  4. DMột cơ chế phòng vệ gọi là thăng hoa, chuyển hóa nỗi đau khổ thành công việc được xã hội coi trọng

2Dung dịch

1.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: B · Bộ điều hành trung tâm

Vì sao đây là đáp án

Bộ điều hành trung tâm kiểm soát sự chú ý, điều phối các hệ thống con và xử lý việc chuyển đổi nhiệm vụ cũng như lập kế hoạch. Dung lượng của nó rất hạn chế.

Đáp số

B · Bộ điều hành trung tâm
2.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: D · Đỉnh hồi tưởng (reminiscence bump)

Vì sao đây là đáp án

Đỉnh hồi tưởng có thể phản ánh nhiều trải nghiệm mới mẻ, định hình bản sắc ở tuổi thiếu niên và đầu tuổi trưởng thành, được mã hóa tốt và thường xuyên được nhắc lại.

Đáp số

D · Đỉnh hồi tưởng (reminiscence bump)
3.Tâm lý học phát triển

Đáp số: B · Vỏ não trước trán

Vì sao đây là đáp án

Các chức năng điều hành như ức chế, trí nhớ làm việc và chuyển đổi linh hoạt phụ thuộc nhiều vào vỏ não trước trán, vốn tiếp tục phát triển đến tuổi hai mươi.

Đáp số

B · Vỏ não trước trán
4.Tâm lý học phát triển

Đáp số: A · Gợi ra (evocative)

Vì sao đây là đáp án

Trong tương quan gợi ra, các đặc điểm di truyền của trẻ gợi ra phản ứng từ môi trường. Scarr và McCartney cũng mô tả các tương quan thụ động và chủ động.

Đáp số

A · Gợi ra (evocative)
5.Tâm lý học xã hội

Đáp số: D · Lý thuyết tự tri giác (self-perception)

Vì sao đây là đáp án

Bem lập luận rằng khi các tín hiệu nội tại yếu, con người suy ra thái độ của mình bằng cách quan sát hành vi của chính mình, như một người quan sát bên ngoài.

Đáp số

D · Lý thuyết tự tri giác (self-perception)
6.Tâm lý học xã hội

Đáp số: B · Sự vô tri đa số về việc đó có phải tình huống khẩn cấp hay không

Vì sao đây là đáp án

Người tham gia dùng các cộng sự thụ động để diễn giải làn khói mơ hồ là vô hại. Đây là sự thất bại ở bước diễn giải của hành vi giúp đỡ.

Đáp số

B · Sự vô tri đa số về việc đó có phải tình huống khẩn cấp hay không
7.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: D · Chuyển hướng (displacement)

Vì sao đây là đáp án

Chuyển hướng dời một xung động từ mục tiêu đe dọa sang một mục tiêu ít đe dọa hơn. Phóng chiếu gán cảm xúc không chấp nhận được của chính mình cho người khác.

Đáp số

D · Chuyển hướng (displacement)
8.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: B · Một giả định rối loạn chức năng hoặc niềm tin cốt lõi khiến người đó dễ tổn thương

Vì sao đây là đáp án

Beck phân biệt các ý nghĩ tự động tiêu cực bề mặt với các lược đồ sâu hơn và các giả định có điều kiện. Những niềm tin này nằm im cho đến khi bị kích hoạt bởi một tác nhân stress phù hợp, như thất bại.

Đáp số

B · Một giả định rối loạn chức năng hoặc niềm tin cốt lõi khiến người đó dễ tổn thương

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology